康老師帶班 | 班干部不稱職能馬上撤嗎？
在教學樓的走廊里，遇到了我班的馬老師，她告訴我說：你班的科代表晨不太稱職呀？
馬老師說：每次上課前，晨好都很積極地跑到辦公室問作業是什么，但他自己的作業卻老是完不成。
哦？我對晨在表現并不意外。
平時的觀察中，我也發現，晨只是表面積極，實際卻在偷懶。
數學課上，他喜歡把小手高高地舉起來，渴望老師叫他上臺給大家講題。
但他幾次數學周清居然沒有過關。
猜想他只是想在課堂上表現自己，而沒有真正沉下心來，投入細致的學習、作業中。
月考成績排名，連前三十名都不到（全班54人）。
這樣的晨，居然被任命為學習委員！
想起這些，我皺起了眉頭：看來，這個學習委員是該撤職了。
我立馬到教室，想當場宣布撤掉晨學習委員的班委職務。
但一走進教室，看到晨老老實實地趴在課桌上認真地寫著什么，我又改變了主意。
我穿過安靜的自習教室，來到晨的座位旁，彎下腰輕輕告訴他：“把你的班委聘書拿出來。”
晨在課桌抽屜里，翻出前幾天剛頒發的班委聘書，遞給我。
我接過聘書，什么也沒說，走出了教室。
午飯后，晨跑到辦公室，問：“老師，把我的聘書還給我吧！”
我笑笑說：
“聘書暫時存到老師這里，這事兒，只有我們兩個知道。你回去想想，為什么老師收回你的聘書？過幾天，我想再讓同學們評議一下你的表現，老師保證會還給你的。”
他似乎明白了什么，低著頭回去了。
同辦公室的單老師見到我，問：“康老師，我們的班長管別人，自己卻時常犯錯，我想把他撤了，該怎么辦？”
我想了想，談到暫扣晨班委聘書的事，之后說：
“冒然撤學生的職務，可能他會不接受，因為，這對一些學生來說，也算個小小的打擊吧。你可以像我一樣，私下里找他談話，告訴他，老師觀察到，同學也反映你的表現不好，沒有做到以身作則，老師正在考慮撤你的職。”
“可是，我們班沒有聘書這個儀式呀！”單老師說。
“聘書不是關鍵。你可以讓他私下給你寫個保證，書面的材料尤其有效力，特別是學生簽了自己名字的材料，一般情況下學生會為自己的姓名承擔責任的。
沒有一段時間的緩沖，直接撤學生的職，一方面可能讓他感覺傷了自尊，另一方面，會形成師生的敵對。到那時候，問題就更棘手了。”
單老師點點頭，表示可以試試。
我補充說：
“班干部建設得有一個動態考核機制，不能讓學生覺得只要被選上，就一勞永逸、高枕無憂了。隔段時間，得給班干部們開會、培訓，上上螺絲，并且進行民主評議考核，讓他們有危機感，時刻不能放松對自己的要求。這樣有活力的班委才能慢慢形成。”
我決定本周末，對晨進行一次民主評議，看看學生眼中的他稱職嗎？
成績不是做班干部的標準，以身作則才是。
要形成踏實的班風，必須從班干部入手。
在尊重的基礎上，給予動態的調整，學生會從其中領悟到一些啟迪的。
