一個人可以影響另一個人，一群人可以影響另一群人。
那輕輕的一推，會讓我們走得更遠更久。
被推著推著，就成為了我們今天的模樣。
成立“五維寫作營”實實在在是我預料之外的收獲。壓根沒想過這事兒，也完全沒有意料到我竟然就“順理成章”的成為了營長。。。
當鐘鐘老師在群里一公布的時候，我一臉懵圈，啥情況呀這是？
那一分鐘，腦子里蹦出的第一個念頭就是：word天！這完全是躺著就中槍呀。。。
盡管在此之前，我們曾有過很多次思想的碰撞和關于寫作的探討，但正式成立碼字小組的事兒并就此扛起了重任，于我還是有些莫名的突兀的。但這突兀中，也有一種深深地感受到自己被認可、被信賴的驚喜。
于是，啥也不說，撩起袖子，說干就干！
而我，就這么被推著推著推上了路，至此一發(fā)不可收拾。
被信任其實是一種沉甸甸的責任。尤其是當這件事情看上去很繁瑣、有難度、需要投入大量時間精力的時候，伴隨而來的也有沉甸甸的壓力。
但其實，只要開始做了，你會發(fā)現(xiàn)一切并沒有想象中那么困難，即便這真的有些難。在你嘗試去做的過程中，事情總會變得越來越容易。
而在被推動的過程中，自己的內心是豐盛的。
我有一個朋友，幾個月前見到她時，她正經歷了一場人生中的陣痛。因為身體的原因，一直無法懷上孩子。不得已，她辭掉了她熱愛的工作，依靠手術來完成備孕的過程。但最終，還是失敗了。她不僅為此失去了自己的事業(yè)，還落下了手術后的一身頑疾。
那個時候的她，身心俱疲。也許是為了讓自己重新振作，也許是為了療愈，她開始轉身投奔于事業(yè)，與朋友合伙創(chuàng)業(yè)。盡管她臉上的憔悴依舊寫滿了疲憊。
然而幾個月之后，她的變化讓我驚訝，仿佛又重新拾回了昔日的活力。
從她朋友圈里發(fā)布的動態(tài)看得出她過得忙碌而充實，似乎已經完全從過去的陰影中走了出來。她享受著這種積極而有活力的生活，她認真的樣子讓她變得更富有魅力。
我很好奇，問她何以改變？
她笑著回答我說，沒辦法，因為被人推著走。
我絲毫沒聽出這句話的無奈，反而感受到的是一種濃濃的幸福和享受。
我知道，那一刻，她的內心是滿足的。
原來被推，也是一種幸福。
其實，我們不就是這樣一路被推著長大的嗎？
小時候父母的叮嚀，學校里老師的教誨，職場中上級的督促，學習的路上相伴的死黨，我們一直被推著走，于是推著推著，就成為了我們今天的模樣。
我喜歡這樣被推著走，一群人推著另一群人走。
推動他人的過程，何嘗不是收獲自己的過程。
被推是一種幸福，而推動別人是一種溫暖燃燒的力量，就像照亮遠方的太陽。
從被別人的推動，到萌發(fā)意愿去推動別人，一切似乎很自然的發(fā)生著。
我們不再獨善其身，而是逐漸學會成為路邊的夜燈，用安靜的陪伴執(zhí)著的守候。這是一種溫暖的，輕輕一推的力量。
也許這力量有限，也許依然稚嫩，但只要開始了，只要堅持著，我想，終究會有人受益。這其中，首先便是我們自己。
因為多了那份責任，便更添了一份用心。因為多了一份承諾，便有更多無限的可能，讓我們嘗試去突破的可能。
原來在這不經意間，我們自己已經悄然發(fā)生著改變。
有時候，是我們在推動著別人，而有時候，我們也在推動著自己。因為渴望更好的心，因為期待更精彩的未來，我們一路推著自己往前走。
比如寫作這件事，我們不是在單純的碼字，更是一種對知識的重構活動，對信息轉化的輸出過程。它需要我們調用對知識的理解，對信息的消化，在層層解碼并系統(tǒng)重構的過程中，完成一次自我知識體系的升華。
所以，寫作也是一種倒逼輸入的方式。
這是五維寫作營建立的初衷。為了讓學了五維、學了教練技術的伙伴完成知識的內化，真正運用起來，我們組建了這個群。
而我，也正走在學習與實踐、探索與轉化的路上。
一切剛剛開始，一切也正在繼續(xù)。
信念：用教練式領導力助推他人。
助推本就是一場教練的實踐，而針對教練式領導者提出的五項信念同樣可以放之助推的過程。
1、人是OK的——接納（相信）
從擔心自己做不好，到慢慢的開始去嘗試，我開始接納并愿意相信自己。
而這一切始于他人對我的信任。
“人們會習慣于滿足外界一切正向的刺激。”
就像，當你對一個人貼上正向的標簽時，你會發(fā)現(xiàn)，那個標簽下的特征會越來越明顯。這其實在我們孩提時代就已經顯現(xiàn)出來了。
我們夸一個孩子很有禮貌，孩子因此而大受鼓舞，于是她就會越來越呈現(xiàn)出符合這個標簽的行為特征，見到誰都問聲好。
再比如，你與朋友A初識于某個場合，你觀察到她細致的行為而稱贊她體貼周到，善于照顧周圍的人。當這樣的欣賞高頻率出現(xiàn)時，慢慢的，她也會越來越呈現(xiàn)出人們所期望的那個樣子。
教育心理學家曾經做過一組實驗，將數(shù)名孩子分成了兩組，分別給予相同的試卷讓孩子作答。然后對于其中一組的每個孩子給予的評價是“你真是個聰明的孩子”，而另一組的評價則是“你真是一個認真努力的孩子”。
實驗的結果是，被評價“聰明”的那一組孩子為了拼命呈現(xiàn)出聰明的樣子，他們會更關注答題的正確率。而被評價為“認真”的那一組孩子，他們更關注于答題中努力的過程。
用欣賞的角度來激發(fā)對方的進一步可能，不正是教練者們所正在做的么？
你期望什么，生活自然還予你什么。
2、人的行為背后都有一個積極的意圖——動機（探索）
好比我之所以要做這件事情，其動機就是在結伴同行的路上成就更好的自己。因為我相信，有一天，我會因此而感謝自己。
我有一個朋友，和一群志同道合的人搭建了一個本土HR俱樂部的公益平臺，十年來，風雨不改。
其間，俱樂部的發(fā)展起起落落，風風火火而后又一度沉寂。
我曾問過他：是什么讓你們這一路堅持、不曾放棄？
他說：就是想在自己的生命中做一點有意義的事。
如今，俱樂部跨過了十年，又迎來新的起點，一片生機盎然的景象，讓人由衷的敬佩和贊嘆。
盡管他們依舊在路上，可我已經看到了一個值得期待的未來。
你呢？入群的初衷是什么？你期望在這里遇見怎樣的自己？
3、人是有資源的——調焦（支持）
萬事總是開頭難。寫作也如此。若不是源于鐘鐘這一次的激發(fā)，我大概不一定會再這么勤奮動筆。（本來寫到這里的時候，突然群里來了一位日更的新伙伴，呃，這個，我弱弱的飄過~）
其實很多很多年前（咳咳，說得好像自己很老了似的），自己也很喜歡碼字，那時候常廝混于各大文學論壇，活脫脫一偽文藝女青年。
然后突然間像是一夜“覺醒”，放下筆頭，轉而專注于事業(yè)。
現(xiàn)在想想，那時怪矯情的。寫作這事兒本不沖突，沖突的只是自己輸入的還不夠。
如今，重新提筆，雖生澀許多，但卻重拾了久違的沉醉于文字中的暢快。
不過，要輸出就得先有輸入，完成了輸入的動作，你才能思考如何輸出的問題。
所以，問題來了，這資源要從哪里來呢？
找找看，你一定找得到。比如：
1）狠狠逼自己一把，拓展自己的知識系統(tǒng)，先提煉結構，再打碎重構；
2）找志同道合的同伴相互督促，相互切磋；
3）閱讀那些優(yōu)秀的作品，學習他們的寫作視角和思考模式，從模仿到樹立自己的風格；
4）最重要的還是行動，先寫起來，在寫的過程中日漸完善。
我相信，你還能找到更多。
4、人會為自己做出最好的選擇——創(chuàng)建（尊重）
也許我們很難判斷什么才是最好的選擇，但作為教練者相信，人會為自己做出最好的選擇。
就像我前文中提到的那位朋友，她可以選擇繼續(xù)沉溺于過去，也可以選擇驕傲的重新開始。最終，她選擇了為自己負責。這便是于她最好的選擇。
很多人覺得提筆難，其實我何嘗不是？尤其是丟了那么久的筆頭，生疏已久，全然忘記筆下生花的靈感。
我也可以選擇，寫或者不寫。
不寫當然是最舒適的選擇，我可以繼續(xù)不費力氣的呆在原地。
寫，就意味著我要為自己的承諾負責，勇敢走出自己的舒適圈。但，我會因此而收獲那個更喜歡的自己。
既然如此，那就寫吧！沒什么好猶豫的！
5、改變是不可避免的——承諾（行動）
嗯，然后我就這樣在路上了。許下我的承諾，付諸我的行動。
教練的最終成果是要將承諾轉化為行動，而身為助推也肩負著這樣的責任。
推動組員的輸出承諾，帶動小組的寫作氛圍，完成落地的行動。
當然，這只是那溫柔的，輕輕的一推。
