圖片來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)
一個(gè)拳手，一定要建立自己的節(jié)奏，能夠讓對(duì)方，跌進(jìn)你的節(jié)奏，他就會(huì)被迫跟你走，能夠打出自己的組合，就是屬于你的節(jié)奏，能夠打出多變的組合，就是一個(gè)好拳手。
這是激戰(zhàn)里面的一句話，這電影我看了很多遍，每每聽(tīng)到“賤輝”哥說(shuō)出這句話，我都很燃，仿佛下一刻，上擂臺(tái)的就是我，雖然以我的身板，一拳都挨不了，但，
人生，不也是一個(gè)擂臺(tái)嗎……
關(guān)注古典老師“超級(jí)個(gè)體”的同仁肯定看過(guò)這樣一句話，“能為知識(shí)付費(fèi)的用戶(hù)，都是一群上進(jìn)、焦慮、不滿(mǎn)足的人”，相信你我都一樣，特別是作為90后的我們，身處這樣一個(gè)時(shí)代，都有一種深深的焦慮感，害怕下一刻自己就會(huì)被這個(gè)社會(huì)淘汰，所以大部分時(shí)候我們迷茫，漫無(wú)目的，但卻一直在努力，想要去抓住點(diǎn)什么。
有人評(píng)價(jià)我們90后這一代人，是“沙漏型”的人才分布。在上面，特別強(qiáng)的人很多，在下面特別差的，也很多，中間，平平淡淡的少。而80后更像“橄欖形”，特別強(qiáng)和特別差的人都不多，中間平平淡淡的占了大部分。雖不知道這句話對(duì)不對(duì)，但至少我，不希望在漏斗下面。焦慮開(kāi)始浮現(xiàn)……
之前與一位同樣關(guān)注“得到”的朋友聊到里面的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)在關(guān)注“得到”之后我們都產(chǎn)生了一些癥狀，不知道各位同樣關(guān)注“得到”的用戶(hù)，是不是有相同的情況
- 無(wú)法及時(shí)吸收文章的內(nèi)容，每每看到更新提示，興奮以外，開(kāi)始漸漸產(chǎn)生焦慮感。
- 因?yàn)槭歉顿M(fèi)買(mǎi)來(lái)的文章，所以總想著留出大塊時(shí)間認(rèn)真閱讀，不然老感覺(jué)浪費(fèi)，而且通常來(lái)說(shuō)，看一遍都不能完全理解，需要邊看邊思考。
- 每天刷了新知之后，除了興奮，還有一種不知道以何種方式有效輸出的憋屈感，即使寫(xiě)了感想，依然看不到生活產(chǎn)生多大改變。
如果你也有這種感覺(jué)，只能告訴你，你不是一個(gè)人，起碼我也是，甚至我覺(jué)得這樣的人不在少數(shù)。這其實(shí)就是“知識(shí)焦慮癥”。百度百科也對(duì)這個(gè)詞做了解釋。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是，吾生也有涯,而知也無(wú)涯.以有涯隨無(wú)涯,殆已。
信息爆炸，世界變化的太快，十年前很有前途的職業(yè)，有些到現(xiàn)在已經(jīng)消失，同時(shí)又出現(xiàn)了很多新的職業(yè)。有時(shí)候我會(huì)想，從現(xiàn)在開(kāi)始算，十年后，又有多少職業(yè)會(huì)消失呢，包不包括我現(xiàn)在在學(xué)的東西呢。我的理想是什么呢，也許十年后出現(xiàn)的某一個(gè)職業(yè)，就是我夢(mèng)寐以求的職業(yè)形態(tài)，但我現(xiàn)在完全不可能預(yù)測(cè)到啊，所以，我要那么快就定下來(lái)嗎，還是……
太多不確定性，焦慮因此激增。
怎么辦？
老實(shí)說(shuō)，我也在摸索中，這中間摸索出了一些東西，希望跟大家一起來(lái)探討，不一定對(duì)，但也許對(duì)你有些參考價(jià)值。
一、主動(dòng)適應(yīng)
我現(xiàn)在是一名快消行業(yè)的銷(xiāo)售，工作性質(zhì)決定了我無(wú)法有朝九晚五的生活，也決定了我的時(shí)間只能相對(duì)而不是絕對(duì)規(guī)律，工作期間我大部分時(shí)間都在外面跑，不在辦公室，這種作息加上“知識(shí)焦慮”一度讓我無(wú)所適從，甚至想過(guò)重新找一份朝九晚五，規(guī)律點(diǎn)的工作，至少讓我有足夠規(guī)律的時(shí)間安排工作和生活。
后來(lái)發(fā)現(xiàn)這是一種逃避，整個(gè)世界都在變，想要逃離變化是不可能的，唯一的辦法就是迎難而上，主動(dòng)適應(yīng)。整個(gè)物種起源講的都是適者生存，不是智者，也不是強(qiáng)者，而是適者。這個(gè)時(shí)代最重要的能力是什么，不是演講能力，不是領(lǐng)導(dǎo)能力，而是適應(yīng)能力，其他能力，諸如溝通、演講、時(shí)間管理，都是適應(yīng)變化之后主動(dòng)習(xí)得的能力，而習(xí)得之前，先要有主動(dòng)適應(yīng)的意識(shí)。
當(dāng)我終于意識(shí)到這點(diǎn)之后，我開(kāi)始嘗試不去過(guò)分糾結(jié)于時(shí)間是否完整，就像這篇文章，就是在外面工作休息的時(shí)候，突然產(chǎn)生的靈感和思維碎片，并用適當(dāng)?shù)姆绞接涗浵聛?lái)，再就是因?yàn)橛辛诉@個(gè)關(guān)注焦點(diǎn)，之后看電影什么的，大腦潛意識(shí)里面都有這個(gè)主題在，所以看了“激戰(zhàn)”之后，開(kāi)篇那句話?cǎi)R上又變成文章的素材之一。可以說(shuō)，這篇文章是碎片時(shí)間的產(chǎn)物，一點(diǎn)點(diǎn)拼湊成的。當(dāng)然這個(gè)方法不是我發(fā)明的，我也是通過(guò)古典老師的演講學(xué)會(huì)的。
總的來(lái)說(shuō)，辦法總比困難多，當(dāng)你開(kāi)始主動(dòng)面對(duì)問(wèn)題，辦法也就自然產(chǎn)生了，所以我不在這里過(guò)多贅述我如何實(shí)操，畢竟每個(gè)人的工作不同，每個(gè)人的時(shí)間也不同，即使完整呈現(xiàn)我的方法，大家完全套上的概率也不大，關(guān)鍵是“主動(dòng)適應(yīng)”的意識(shí)，有了意識(shí)，你總會(huì)想到適合自己的方法。
二、里程碑思維
講完“主動(dòng)適應(yīng)”，講講“里程碑思維”，先跟大家解釋什么叫“里程碑思維”，“里程碑思維”的對(duì)立面就是“終點(diǎn)式思維”，這倆詞語(yǔ)也是從李笑來(lái)老師的“通往財(cái)富自由之路”里面學(xué)習(xí)到的。
高考前，老師通常會(huì)動(dòng)員，“你們只要挺過(guò)高考，你們就自由啦！”，父母也常在這段時(shí)間對(duì)我們說(shuō)，“等你考上一個(gè)好大學(xué)，我就不管你啦”，這就是我們被灌輸?shù)慕K點(diǎn)式思維，以至于高考后，上了大學(xué)的我們還真的完全把自己給釋放了。大學(xué)期間，我不知看過(guò)多少同齡人游戲度日，直到大四找工作，打游戲的同學(xué)找了份數(shù)學(xué)老師的工作，一問(wèn)才知道，他是他們市當(dāng)年的數(shù)學(xué)高考狀元，之前可完全看不出來(lái)，唏噓不已。當(dāng)然，不說(shuō)別人，大學(xué)四年，我也沒(méi)做什么值得驕傲的事情。
其實(shí)呢，人生除了“死”，沒(méi)有終點(diǎn)，大部分事情只是一個(gè)又一個(gè)的里程碑而已。
說(shuō)回“知識(shí)焦慮癥”，我們產(chǎn)生知識(shí)焦慮癥，最大的原因，是自欺欺人，潛意識(shí)里總覺(jué)得學(xué)習(xí)的東西，總有學(xué)完的時(shí)候，所以我們常不惜一切努力，想找到一條捷徑，快速抵達(dá)那個(gè)“終點(diǎn)”，只要抵達(dá)了，就能成為這個(gè)領(lǐng)域最牛逼的，即使不是，也是領(lǐng)域的佼佼者。
可事實(shí)是，知識(shí)更新?lián)Q代這么快，任何一個(gè)領(lǐng)域，工作、寫(xiě)作、PPT等等，永遠(yuǎn)都會(huì)有學(xué)不完的知識(shí)和新理論，只要停止學(xué)習(xí)，不用多久，這個(gè)領(lǐng)域一定會(huì)產(chǎn)生新的東西，而你遲早會(huì)被持續(xù)學(xué)習(xí)的人超越。要不為什么現(xiàn)在很多職業(yè)都要定期考核，因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)代，人不可能一勞永逸。成長(zhǎng)、終身學(xué)習(xí)，必將成為這個(gè)世界、這個(gè)時(shí)代，哪怕是往后時(shí)代的主題，這其實(shí)也是一種主動(dòng)適應(yīng)。
我們要明白的是，任何一個(gè)領(lǐng)域，總有解決不完的問(wèn)題，就像工作，解決了一個(gè)問(wèn)題，總會(huì)有下一個(gè)，但也因?yàn)椴粩喈a(chǎn)生的新問(wèn)題有待解決，我們才有工作可做，才有工資可以拿。這便是事實(shí)，那既然是事實(shí)，我們?cè)趺崔D(zhuǎn)變看待事物的思維呢，用“里程碑思維”。
既然每個(gè)領(lǐng)域總有解決不完的問(wèn)題，就把每件事的完成，當(dāng)成一個(gè)大的系統(tǒng)里面的一個(gè)小的里程碑，而不是一個(gè)終點(diǎn)。每學(xué)習(xí)一點(diǎn)新知識(shí)、新技能，就是往這個(gè)系統(tǒng)里面加?xùn)|西，只要系統(tǒng)性地去學(xué)，去解決，這個(gè)系統(tǒng)就會(huì)越來(lái)越龐大，有一天，當(dāng)我們的系統(tǒng)足夠比其他人都大，我們就是這個(gè)領(lǐng)域最牛逼的。就像高考，不需要每科都考滿(mǎn)分，只要總分最高就是狀元。
還記得“賤輝哥”那句話嗎，“ 一個(gè)拳手，一定要建立自己的節(jié)奏，能夠讓對(duì)方，跌進(jìn)你的節(jié)奏，他就會(huì)被迫跟你走，能夠打出自己的組合，就是屬于你的節(jié)奏，能夠打出多變的組合，就是一個(gè)好拳手。”大道至簡(jiǎn)，把生活比作擂臺(tái)，“知識(shí)焦慮癥”就是一記重拳，而我們要做的，是按自己的節(jié)奏來(lái)，不要因?yàn)樗诒荣惽鞍攵螝鈩?shì)洶洶的猛攻，我們也跟著猛攻，這樣就跌進(jìn)它的節(jié)奏里面去了，所以，建立自己的節(jié)奏，主動(dòng)適應(yīng)變化，用里程碑思維，一起成長(zhǎng)吧！
