上上周因為要寫視聽語言分析課的作業，看了豆瓣評分很高的《肖申克的救贖》。這部影片高三時期班主任組織全班同學看過，當時覺得是一部勵志片，安迪的堅持不懈使他成功越獄，獲得自由。高三的我以為熬過這一年，上大學就好了。現在看來，大學需要學習的更多。

這一次是第二遍看《肖申克的救贖》，我不再關注安迪的毅力，我更關注的是他的才智。他是一位銀行家，又了解地質學。通過一系列的計算，逃出監獄，這一切都不只是巧合，應該解釋為知識改變命運。

13號《天才槍手》上映，14號我去影院看了這部電影。我一開始以為是個考試作弊的喜劇，看的時候看出了大片的感覺，節奏緊張，配樂出色，視聽語言做得非常棒。三場作弊代入感很強，氛圍感很強，我看的時候特別緊張。

除了畫面，這部影片的主題也給了我思考。小琳和班克都是學校里的模范生，但是家境貧寒，縱然他們都是天才，也沒有辦法改變自己的處境。而格蕾絲和巴雖然學習成績不好，但家庭條件好，他們輕而易舉就可以出國留學，不像小琳和班克要去爭奪唯一一個新加坡全額獎學金的名額。

為了利益，小琳答應幫格蕾絲和巴作弊，她也嘗到了甜頭。班克一開始不同意作弊，后來為了錢，威脅小琳和他合作。學校教育到底教會了我們什么？學校捧在手心的天才為了利益也會不顧道德。那么普通學生呢？