初級班的課程已經結束，作為課程助教，對于我們組的學習情況做個總結。

在前期，制定了初級班的計劃之后，我們有6個人參與到打卡中，堅持了一個半月后，有的同學因為考試或身體原因退出了打卡，還有3個人堅持，我、韓林峰、張曉婷。而在4月份后大家都停止了打卡，看到了其他小組的打卡情況，覺得很慚愧。其原因有以下幾個方面：

客觀原因：

1.一開始每個組的打卡機制每個組長制定得都不一樣，沒有統一的標準和執行方式。

2.網絡學習很強調自主性，大部分同學在前期還是能夠主動學習完成打卡。但課程戰線比較長，只有網絡鏈接和同學們學習互動，方式比較單一，長期下來有些疲憊。三分鐘熱度比較明顯。

3.打卡機制很松散，大部分助教選擇直接轉發對話到總群這一方式，但在群里的人很少點開大家的對話查看別人的打卡情況。后期就算打卡無人問津，缺乏積極性。

主觀原因：

1.因3月份剛到武漢，面對新的環境不太適應，導致很多事情沒有梳理好，訓練沒有堅持。作為組長，沒有持續打卡和群內互動，整個群更加缺乏人氣，導致后期打卡的人也越來越少。

2.本身沒有很好地參與整個課程，這對于整組學員也是不太好的影響。

如果重新來一次，我會從以下幾個方面改進：

1.號召大家使用印象筆記，并在印象筆記中設置好模板，讓大家從共享的筆記里進行打卡。這樣大家可以同時看到自己和他人的打卡記錄以及成長變化。

2.除了記憶法，不定期的和大家分享高效的學習方法和模板，調動學習氛圍。

3.每兩個星期給予階段獎勵，獎學金或者視頻課都是可以選擇的范圍。

4.每天打卡記錄自己的具體成長，作出表率，這一點像楊澤老師學習。