寫(xiě)作一年，數(shù)據(jù)卻低的可憐；
文筆不錯(cuò)，文章卻零落不堪；
多少次想放棄，但確實(shí)真正喜歡；
多少次繼續(xù)寫(xiě)，首頁(yè)卻大門(mén)緊關(guān)。
有人問(wèn)：寫(xiě)作到底是需要人引導(dǎo)，還是全靠自己摸索？
有人煩：我的文章有文采有深度，卻為何總得不到青睞！
就在前兩天，我回顧了自己在簡(jiǎn)書(shū)一年的寫(xiě)作經(jīng)歷，像成長(zhǎng)一樣，大方向是有的，但細(xì)微處的滋味，需要自己慢慢品味。
單打獨(dú)斗，不斷反思，半年后，我在簡(jiǎn)書(shū)簽約。這是我寫(xiě)作的第一個(gè)階段，我?guī)缀跏怯萌崭鼇?lái)不斷試錯(cuò)，大部分文章都是幾百的閱讀量，但我還是堅(jiān)持下來(lái)了。
簽約后，初期發(fā)展迅速，但幾個(gè)月后，遇到了瓶頸期，選題趨向單一，因?yàn)槿崭约罕恢饾u掏空，寫(xiě)不出爆款文，找不到新方向。今年整個(gè)六月，我基本都在低迷中度過(guò)，寫(xiě)作到一定階段，沒(méi)有進(jìn)步，非常難受。
朋友告訴我：“其實(shí)瓶頸期，說(shuō)明你前一個(gè)階段的狀態(tài)已經(jīng)到頭了，如果可以好好反思總結(jié)，之后會(huì)更上一層樓。”同時(shí)他希望我之后不要再日更，先對(duì)以前的文章做一個(gè)分析總結(jié)，再多研究研究同類型做的好的自媒體大號(hào)，找找新方向。
暑假在家，除了讀書(shū)寫(xiě)作之外，我將自己這一年所有的文章看了一遍，同時(shí)也分析了一些公眾號(hào)，研究了很多刷屏級(jí)的文章。最后發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)最重要的問(wèn)題:一個(gè)是思維，一個(gè)是細(xì)節(jié)。
關(guān)于思維，我們往往被自己的一些定式思維所限制，被以前僅有的一些閱歷所影響，堅(jiān)持自己認(rèn)為對(duì)的東西，悶頭走到黑。
關(guān)于細(xì)節(jié)，新媒體時(shí)代的寫(xiě)作，我們每個(gè)人或多或少，都應(yīng)該有些創(chuàng)業(yè)精神，將自己的作品看成產(chǎn)品，認(rèn)真負(fù)責(zé)到每一個(gè)細(xì)節(jié)，定期分析回顧，用高標(biāo)準(zhǔn)定位自己，不斷嘗試新的突破。
所以我的第二期寫(xiě)作課，為大家準(zhǔn)備了豐富的干貨和這一年的反思總結(jié)，希望可以和大家一起進(jìn)步，找到屬于自己的方向。
講師介紹
本期報(bào)名參加的學(xué)員將有以下收獲：
1.課程期間內(nèi)有三次批改機(jī)會(huì)；
2.老師一對(duì)一文章分析，點(diǎn)明問(wèn)題，提出方向；
3.每天在寫(xiě)作群內(nèi)的交流機(jī)會(huì)，隨時(shí)交流問(wèn)題；
4.優(yōu)秀文章?lián)碛泻?jiǎn)書(shū)推首頁(yè)機(jī)會(huì)；
5.優(yōu)秀學(xué)員將獲得懷左贈(zèng)書(shū)，內(nèi)附簽名+寄語(yǔ)。 ? ?
課程安排
1.課程內(nèi)容安排
完備系統(tǒng)的五節(jié)理論課+結(jié)業(yè)課+福利讀書(shū)課
2.報(bào)名費(fèi)用：159元
3.報(bào)名時(shí)間：即刻起至9月20日18：00前均可報(bào)名參加課程。之后再報(bào)名學(xué)員請(qǐng)單獨(dú)聯(lián)系經(jīng)紀(jì)人微信（xiaojiangliu379）
4.課程時(shí)間安排：9月20日正式開(kāi)課，每周三、周日 晚上8:00—9：30準(zhǔn)時(shí)更新課程。課程可無(wú)限次回聽(tīng)，不怕錯(cuò)過(guò)直播哦~
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