? ? ? 序：“每個孩子都是上帝派來的天使，只是在飛落的時候，有的不小心折斷了翅膀。相信有一天，自愈的天使會重新飛翔。”這是男孩暢暢在自己九歲生日的時候，抄寫在日記本上的一段話，寫完他還鄭重其事地寫上了日期。好像表示新生活即將開始的意思。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 男孩瀟瀟（1）

? ? ? ? 大家都認為男孩瀟瀟很可憐。

? ? ? ? 你看吧，班上的暢暢，每天早上總是早早地交了作業，干凈整潔的作業本下方，寫著漂亮的楷體簽字，比如“方暢暢小朋友的作業總是復習后再做，真棒！”“小書蟲今天獨自閱讀了二十頁書。我為她高興。”“小小書法家的字寫得很漂亮，擺得很均勻呦。點個贊。”

? ? ? ? ? 熟諳兒童心理學的方媽媽，總是用娟秀的字跡給孩子以榜樣的示范，同時用一個又一個鼓勵的“圈兒”先把暢暢套“牢”了，再往好習慣的路上不斷地引。

? ? ? ? 高老師很欣賞方媽媽這種做法，每天的早會上，都要用標準的普通話把這種有示范性的簽字讀一面，好像搞作業簽字推廣一樣。每當這個時候，暢暢坐得更端正了，小背更直了，眼睛更亮了。

? ? ? 男孩瀟瀟剛好坐在暢暢斜對面，暢暢的每一個動作，甚至表情，都逃不過他的眼睛。每次暢暢受表揚后很開心的時候，瀟瀟就會不屑一顧：“小笨蛋，這只不過是你媽媽的把戲，有什么了不起的！”

? ? ? 不過瀟瀟沒有說出聲來，只是用鄙夷的眼神淡淡地瞄了一眼暢暢，在暢暢高興得上揚的嘴角還沒有落下來的時候，朝他撇撇嘴。

? ? ? 瀟瀟的作業也經常上講臺，那是他不完成作業的時候，高老師會很生氣：“陸瀟瀟同學，你是為誰學習？學習又是為什么？”高老師說完，推了推眼鏡，鏡片后閃爍著期望的光芒。

? ? 每當這時，瀟瀟總是縮著脖子，兩只手相互交叉成保護自己的姿勢，鼻子里差點發出的哼哼聲被嚇了回去。一大片目光朝他襲來，有鄙夷，有驚訝，有同情，有竊喜，有漠然，有不屑??

（想聽嗎？明早七點半繼續呦！）

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