材料一給我的啟示：

準備工作

機會只會留給做好準備的人

向別人請教問題，要先對問題有所了解，知道基本常識，才能提高效率。

這給我的最大思考是：

我在給學生講課時，應該首先把知識點涉及到的基本常識，在自己腦子里面過一遍，然后通過習題的方式，觀察學生是否掌握，如果掌握了，再講解這個知識點。

這恰好與教育心理學中的“先行組織者”的概念不謀而合。

材料二給我的提示：

邁出第一步

出現(xiàn)問題，遇到麻煩，超出自己能力范圍，要學會求助。最壞的結果不過是被拒絕，而如果成功，問題將會得到解決。

這樣一想，主動求助還是很劃算的。

關鍵問題是我們的“自尊心”在作祟，覺得如果被拒絕會很沒面子。

個人覺得，只要你誠心誠意請教問題，被拒絕的概率不高，退一萬步講，就算被拒絕了，你不是活的好好的嗎？

材料三給我的啟示：

做事要有目標感

以自己為例，以前讀書，總是漫無目的，效率也很低。

后來自己慢慢的開始了“有目的的讀書”

比如，自己想解決一個語法問題，而這個部分恰好自己記憶模糊了，那就去翻語法書的相關部分，針對性的閱讀。這樣問題解決的同時，也會給自己帶來小小的成就感。