? ? ? ? 初次近距離接觸微格教學比賽，很是期待選手的精彩課堂。假如我是參賽選手，可能會相當緊張，因為面向的是一群自己不熟悉的授課學生以及一千多的同行教師和專家們。緊張，有一部分是心虛的表現，還有一部分是源于自己的不自信。那假如我作為一名選手應該如何克服心虛和不自信呢？那就從了解微格教學這種教學模式開始深入學習。

一、關于微格教學? ?

? ? ? 微格教學可以理解為微型教學或者小型教學，相對于平時的教學，微格教學時間稍短，一般控制在15～20分鐘左右，并且在這個時間內完成一節結構完整的課。相對于熟知的片段教學，其內容容量相對較大而且完整。選手要在規定的時間內完成一定容量和深度的教學內容，對其備課能力、課堂的掌控能力都提出了相當高的要求。

二、關于備課? ?

? ? ? ? 縱觀這次省賽的幾個課題均是圍繞課標的要求來選題。所以選手在備課的過程中一定要認真研讀課標，依據課標的內容和要求，制定出合理的教學目標，教學重難點，然后再選取適合的案例進行備課。選取的案例一般是貼近學生生活，或者是緊跟社會熱點新聞，或者是學生喜聞樂見的地理趣聞等。比如:關于《廣東人口變化與城市發展》這個課題。4號選手緊跟時事熱點，以深圳改革開放40周年為題材進行剖析深圳人口變化和城市發展。《地球運動及其地理意義》這一課題有一選手選取以“北歐冬季抑郁癥”為例，從生活中的趣聞出發說明地球公轉及其產生的地理現象。《黃河水文特征及其影響》這一課題，東莞的涂老師以微信群聊，將黃河擬人化這一情景引入到課堂，貼近學生的生活模式，深受學生的喜愛。? 案例選取好后，還要深入剖析和挖掘其內涵和外延，根據課標的要求，選取其中的某些角度，收集各種能為課堂服務的素材，再適當的提煉整合成上課的基本材料。對于課堂素材的準備，最好做到多樣化，如圖文素材，視頻動畫素材，地理模型素材等。同時還要對素材進行再加工，這樣才能讓素材給課堂增色。比如:人口變化與城市發展這一課題，有幾位選手都選取了某地的常住人口和戶籍人口的數據，有部分參賽選手就采用普通列表的形式呈現各組數據，有一部分選手是采用柱狀圖或者餅狀圖來呈現，對比之下能夠更加直觀顯示數據差異的一定是柱狀圖或者是餅狀圖。?

? ? ? ? 在課堂環節設計這一塊，一堂完整的課的課堂結構都需要呈現，如:導入、新授、學生活動設計、重難點知識突破、練習、歸納總結、板書設計等各環節。基于培養學生地理核心素養的要求，老師課堂環節的設計需要圍繞互動、體驗、反思、創新做文章。老師在備課時要圍繞本課的知識落實創設情景主線，比如：一個真實的現象、真實的問題、真實的任務和探究等。用這一情景主線貫穿整個課堂，能使課堂緊湊有序、思路清晰而完整。比如某一選手創設的合作探究情景是：分角色扮演東莞代表團和韶關代表團，合作探究兩個真實的問題。在歸納總結升華的部分，設置開放性探究型的課后作業，拓展學生的思路，并引入辯證的思想發展的眼光來解決實際問題，培養學生的科學的地理視角。比如:東莞涂老師的課后作業:三峽大壩修建的利與弊；某選手的粵港澳大灣區的建設對廣東人口變化與城市發展的影響等。板書設計這一塊，我比較喜好思維導圖的方式呈現，圖文并茂，上課思路和知識點都能準確無誤的落實。同時還要給這一節課的每一個環節設置一個有新意又簡潔凝煉的標題。如:“時光博物館”以深圳城市發展為例這一微格課，該老師就以“照片墻——地圖館——記憶館——展未來”這些小標題來鋪展課堂的每一個環節，小標題能使課堂的每一環節環環相扣，還能起到“畫龍點睛”的作用。

三、關于課堂實施?

? ? ? ? 課堂的實施環節非常考驗老師的臨場技能。好的開始是成功的一半，如在開場時如何用最短的時間贏得學生的關注和喜愛？可以用簡短幽默的語言介紹自己，并用自己的激情點燃學生學習的熱情，老師的精神狀態影響學生的學習心態，學生往往更加喜歡富有活力和激情的老師。在平淡而又不平凡的崗位上要保持教學的熱情，最重要的是不斷地學習、閱讀和反思，時常注入教學的源頭活水；同時還要關注學生、走進學生、了解學生所思所想，知道學生想什么，才能更好的把學生的被動學習轉化成主動學習。課堂當中，老師的課堂語言具有推進課堂進程，調節課堂氣氛，促進學生思維活動等重要作用。比如課堂當中的提問，老師的設問能決定學生的思維方式，提問多展開開放式的問題，而不是填空題或者選擇題的問法，給學生創造更大的思維空間。對于學生的問答和表現的評價，一定要使用準確又具實際行為表現的評價，始終帶著欣賞與發展的眼光來評價學生，使評價需要發揮最大的激勵作用。課堂的語言是一門技巧，也是一門藝術，幽默風趣的語言更能贏得學生的喜愛，這也是我要努力的學習的部分。

四、對今后教學的啟發? ? ?

? ? ? ? ? 臺上一分鐘，臺下十年功。有幾位選手的上課表現令人拍手叫好，他們背后付諸的努力可想而知。對于我來說，有些選手的教學風格不一定適合我，但我可以有意識的提高自己的某一方面，比如幽默風趣的語言，幽默并不是天生的，后天也是可以習得的一門語言藝術。選手們搜集信息的能力，說明他們平時就非常關注生活，關注新聞，這也是點滴累積起來的。道路千萬條，學習第一條。作為青年教師，想要有所突破，就必須去做、去學習，去閱讀、去寫教育教學反思、看新聞、去提升每一項技能。時間的復利是可怕的，唯有堅持，哪怕是一件小事也能成大事。