? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 春分至，萬物榮，

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 東臺山上春色濃。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 起鳳講堂風華茂，

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 共話育人勝春風。

? ? ? ? 為進一步加強班主任隊伍建設，充分發揮班主任在學校教育工作中的重要作用，及時總結和推廣班級管理經驗，從而達到班主任專業化成長目的，切實提升班主任專業素養和管理水平，使我校德育工作更能適應新時期發展的需要，促進我校全體學生身心健康成長。起鳳學校于3月27日下午在多媒體一室召開了班主任工作經驗交流會。全體管理人員和班主任參加了會議。

一、主持人開場白

教導主任沈志明主持會議

? ? ? ? “火車跑得快，全靠頭兒帶”，沈主任指出，在李校長的領導下，班主任們辛勤付出，前期班級管理工作有序規范進行，此次交流，旨在互相學習、互相借鑒、共同進步。

二、經驗交流? ? 百花齊放

顏思湘老師《在修行中成長》

? ? ? ? 顏老師以“自信”、“團隊”、“重表揚，輕批評”，三組關鍵詞闡述了她帶班的法寶。在班級管理中，通過心理暗示、放手讓學生在活動中鍛煉，培養學生的自信心；利用團隊的力量增強班級凝聚力；有藝術的使用表揚與批評，是帶班的有效途徑。

? ? ? 優秀的背后，是120分的責任心與耐心，童心，細心，將心比心，唯辛勤工作，方能灌出絢麗芬芳的花朵！

肖亮老師《每個“與眾不同”的孩子，都值得被溫柔以待》

? ? ? ? “ 每個人都是天使降臨人間，有的成了幸運兒，有的成了折翼天使"，面對特殊孩子，肖老師厚愛一層，將破碎的粘合成整體，理解孩子的行為，架起走近家長的橋梁，用耐心與寬容，師生共筑愛的港灣，在給予認知調整、情感交流、同伴交往等方面綜合引導逐步矯正。

? ? ? 過程雖苦，效果喜人，聽之動容，遇上Mrs肖，福也！

馮鳳艷老師《巧妙借力，家校共育，共創和諧育人環境》

? ? ? ? 慈母嚴父俱兼，與孩子打成一片；原則鮮明，獎罰分明；注重班級輿論的營造，充分發揮家委會的作用。馮老師用鮮活的案例，感人的故事，真情的告白詮釋著班主任工作是一件幸福的苦差事！

? ? ? ? 愛之深，招之多，班管無敵！

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張茂良老師《班主任工作之感恩教育》

? ? ? ? 從日常小事入手，把感恩教育孕于語文教學中，抓契機，將心比手，重視教師垂范一一張老師從個人經歷開談，結合時代特點，剖析學生心理，一步步引導，潤物無聲，開啟學生心靈之門，將感恩之情內植于學生之心，外化為形。

? ? ? 用心之深，效果之佳，令人折服。

劉軍老師：《樹立一種精神? ? 具備兩個核心》

? ? ? 樹立一種精神：讓這種精神成為班級的靈魂，成為班級的行動指南和方向，成為奮斗目標。具備兩個核心：一是以班主任為核心，二是以班委會為核心。

? ? ? 大道至簡，化為無形。劉軍老師教學育人經驗豐富，他用樸實、謙遜的文字和大家分享了班主任工作中如何做到務實創新，讓人醍醐灌頂。

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三、名師點評? ? 高屋建瓴

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譚立平副校長巜糖十水=糖水》

? ? ? ? 譚校長用“糖十水=糖水 ”對這次分享作了精辟點評： 教壇新秀，班管老將，內容充實，事跡感人，交流精彩紛呈，側重各有不同，思湘營銷高手，鳳艷智慧與美貌兼備，肖亮柔中帶剛，茂良綿里藏針，劉軍老師大氣儒雅。

? ? ? 育人方法千萬條，“動之以情，曉之以理；導之以行，授之以漁”是不二法門。

四、校長總結? ? ? 指明方向

李強校長：巜分享育人智慧，共享育人幸福》

? ? ? ? “ 接地氣，有策略，勤溝通，有實效，分享者專業過硬，聆聽者受益匪淺”，李校長高度肯定此次交流會的效果。并指出，教育是一種詩意的修行，是用生命影響生命，用生命溫暖生命的過程，后階段班主任應嚴規范，會表達，用智慧，真抓實干，用心經營，形成家校合力，打造班級文化，爭創班管特色，享受育人幸福。

五、他山之石，可以攻玉

蹲下身子，用心聆聽

源頭活水，更進一步

以敬畏之心、空杯之態做教育

默默耕耘，靜待花開

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讓優秀成為一種習慣

圖片發自簡書App

? ? ? ? ? ? ? 三尺講臺，一畝地，

? ? ? ? ? ? 我們種桃種李種春風，

? ? ? ? ? ? 辛苦耕耘，守望良田；

? ? ? ? ? ? 揮灑汗水，收獲幸福！

? ? ? ? ? ? 育人路上，我們堅信：

? ? ? ? ? ? 每一粒種子都能破土發芽，

? ? ? ? ? ? 每一株幼苗都能茁壯成長，

? ? ? ? ? 每一朵鮮花都能自由開放，

? ? ? ? ? 每一顆果實都能散發芬芳！