炎炎夏日，迎來大暑，暑氣正盛；炎炎夏日，迎來培訓，收獲之多。
早上，聆聽了市四小郭菲老師的《芯時代，心動態》；下午，靈寶市司法局王高祥和我們探討《依法執教若干問題》。
郭老師的講座讓我有了共鳴。她開課之后，一首詩歌引入其作者“小冰”是機器人，又呈現了人機大戰圖片……這些都告訴我們未來已來，同時也讓我再次陷入了深思。
記得今年3月14日，聆聽了國務院參事湯敏博士的講座《面對未來，我們怎么辦？》，湯敏博士期冀我們老師面對未來要有: 運用科技的能力、跨學科快速學習的能力、強大的協作和溝通能力、解決復雜問題的能力。這樣才能自信工作，才能快樂工作。是呀！真正的智慧不僅在于能明察眼前，而且還能預見未來，與未來相約。
還記得今年6月30日，聆聽了上海電教館張治館長《教育信息化2.0帶來的改變》，他讓我們知道有這些變化: 教育資源觀的改變、技術素養觀的改變、教育技術觀的改變、發展動力觀的改變……一系列的改變，讓我們驚醒“未來已來”。
更記得今年教育部印發《教育信息化2.0行動計劃》中提出，教育信息化從1.0時代進入2.0時代。將實施數字資源服務普及、網絡學習空間覆蓋、網絡扶智工程攻堅等8大行動，到2022年建成“互聯網+教育”大平臺，基本實現“三全兩高一大”的發展目標。
今天的講座以及前段時間的聽課學習，都讓我感受到未來已來，而我要做的就是:與未來有約，用愛去跨越；與未來有約，讓奇跡出現。
郭老師又和大家一起探討了心理健康教育和生命教育。 我很欣慰，在今年支教期間，我為鄉村孩子開設了生命教育課。雖然這樣的課，受到支教學校領導的批評和阻撓，但還是勇敢地堅持了下來。我利用互加計劃美麗鄉村公益網絡課程中的生命教育，為孩子上了生命教育課:《我是誰》、《我的食物》、《我愛我生命中的這一天》、《寫給媽媽的歌》、《捕捉不可思議的生命》……這樣，孩子對生存、生活、生長、生態等方面有了認識。把知識技能、科學精神、人文素養的結合，用生命去撼動生命，用生命感召生命，用生命溫暖生命，給予全方位的保護，孩子身心就會得以和諧地發展。
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暑熱時節，平心靜氣，淡然從容。聚一教室，聽一講座，記一本字，寫一感悟，為一成長。
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