教學目標與課程標準要求相一致，教學結構完整、流暢。老師的基本功扎實，語言規范。信息技術的應用，也協助老師更好的完成課堂中所有任務。但老師雖然對學生的表現進行了及時的評價，可評價的沒有新意，這樣就會影響到學生在學習中的思考。老師總是在自己創設的情景中講得滔滔不絕；學生們卻一臉茫然的隨聲附和。課堂上應該有老師預設不了的東西生成，只有這樣學生們才會有收獲。
——張炎雋
教學目標與課程標準相一致，體現了核心素養的基本導向。教學環節的設計精心而巧妙，不僅突出了教學重點，還夯實了教學的難點。本節教學活動的操作性強，學生的參與度廣，真正的讓學生的學和思、講和練、問和答、得到了完美的結合。信息技術的應用也在教學活動中給予師生們極大的支持，讓學生們無論是在學科的思維上，還是實踐的能力上都得到了全面的發展。社會主義核心價值觀在整堂課中也得到了詮釋。
本節課在教學設計體現課程標準和信息技術與學科教學深度融合的要求。時間分配合理，教學過程緊湊、流暢。課堂氛圍活躍，全體學生，能夠跟著老師積極的去參與活動，并得到良好的體驗。但本課在進行活動教學設計時缺少梯度性，使學生們還是停留在老師所圈的范圍之內進行聽說的訓練。此外老師對于學生錯音的糾正也應該多關注一下。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——新華區張靜
本節課教學目標明確，內容詳實，重難點突出，體現核心素養的基本導向。尤其是教學活動設計詳實，層層遞進，操作性強。口語訓練環節的設計比較貼近于生活，使學生有共同的話題去探討，而且學生也樂此不疲地很享受這個過程。學生的口語會話能力、學習思考能力也在這個過程當中得到了提高和鍛煉。多媒體信息技術應用也比較熟練。曬課信息完整拍攝視頻內容清晰，聲音畫面同步。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——回民小學張靜
本節課教學環節完整，教學過程緊湊而有序。老師在組織教學的過程當中，非常講究策略，不僅注重不同層次學生得語言的習得，更注重了教學后內容的延伸拓展與情感態度的培養。這也從側面展現出老師扎實的基本功。尤其是在課的結尾處自然的融入了社會主義核心價值觀的內容，老師能和孩子們進行心與心的交匯與碰撞使課程得到了升華。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——劉煒煒
課堂結構完整緊湊，整堂課中多媒體信息技術運用得也恰到好處，不僅協助了老師的內容傳授，還幫助了學生們正確的理解詞義。學生們在學習的過程中通過學、練、思這一系列的訓練使其本質有了提高和飛躍。在課堂的最后老師還將社會主義核心價值觀，與課堂上所講的內容進行了完美結合。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——實驗小學魏玲玲
在本堂課中教學目標與課程標準的要求相一致。教學過程中的重點難點突出。尤其是在新單詞講授之后，老師組織了幾個鞏固單詞的活動。使課堂氣氛活躍，大大提高了學生學習的主動性，并在學習活動中獲得了良好的體驗。如果這些活動設計的更加有梯度感，我相信好學生提高得會更多。希望老師課上除了傳授新知也要關注一些學生們發音的問題。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——魯亞林
本堂課將課程標準和信息技術進行了融合，使得整堂課節奏輕快。教學設計結構完整，教學重難點突出，尤其是有社會主義核心價值觀的滲透與融入。老師一步一個腳印的扎實鋪墊，為后邊學生的展示奠定了堅實的基礎。不僅促進了學生的學科思維，也提高了學生們的實踐能力。但就本堂課來說，老師所能拓展和深化的內容太少。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——于磊
在課堂教學中太注重于課本內容的講授，而忽略了對于學生們的關注。課堂上師生之間沒有眼神的交流與心靈的碰撞，導致有些學生上課注意力不夠集中。課堂上多媒體信息技術的應用雖然幫助老師解決了不少實際問題，但學生們的學科思維和實踐能力沒能得到很好的發展與提高。學生們在學與思的過程當中也有所欠缺。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——孫靜
本節課教學設計完整，脈絡清晰。在利用多媒體教學課件組織教學時方法和策略有限，完完全全就是課本上所有的內容沒有拓展和延伸。學生在課堂中更多的只是模仿，而學思的能力、實踐的能力都沒有得到很好的發展。視頻拍攝畫面清晰，聲畫同步，但時間不足。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——王炳梅
在教學過程中能夠面向全體學生，調動學生的積極參與老師的問答，但老師關注學生的范圍比較有限，組織教學的方法和策略單一，許多學生在活動中得不到鍛煉。教授中，老師雖然語言比較流暢，但是發音不夠標準。對學生們英語學科素養的培養有所欠缺。整堂課中，也忽略了情感教育的滲透和融入。多媒體技術操作欠熟練。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——吳愛偉
