讓學習隨時隨地，未來就是現在。

這句話可以展開成三句話，前面兩篇文章《讓學習隨時隨地，未來就是現在（一）》和《讓學習隨時隨地，未來就是現在（二）》已經討論了“隨時隨地學習，隨時隨地玩耍”和“做好后處理，碎片化學習才有效果”，今天接著說第三句：

沒有前處理，碎片化學習無從談起。

1. ?沒有成形的知識體系，學到的新東西不知道掛在哪里？

先來溫習一下《讓學習隨時隨地，未來就是現在（二）》中提到的碎片化學習后處理——

后處理只需要簡單的兩步：

1）用自己的語言復述。

2）把新東西納入已有知識體系中。

然后，很多小伙伴從來沒有試過主動構建自己的知識體系。沒有經過梳理的知識庫，就好像一個沒有用心收拾的房間，生活物品散落在各個房間，要用的時候滿屋子翻找，效率很低，經常還找不著。

而經過梳理的知識庫，就好像一個經過整理收納的家，東西雖然多而雜，但各就各位，需要什么能夠迅速找到，效率很高。

那么，如何構建自己的知識體系呢？推薦一個簡單實用的工具——思維導圖。

先畫一張總覽圖，如上圖所示，中心圖就是你的頭像，由中心圖放射出幾條粗線段，代表你所具備的知識大類：

比如你目前從事的工作，金融、設計、營銷等；

比如你讀書時的專業，英語、汽車、電子等；

比如你多年的愛好，唱歌、長跑、美食等；

比如你計劃拓展的技能，越野、力量訓練、編曲等；

最后留一個“其他”。

中心圖直接放射出的粗線段盡可能少，因為這代表了你的人生規劃——有限的生命中，你要做好哪幾件最重要的事情？

繪制總覽圖，需要靜下心來認真思考，給自己一到兩周的時間充分考慮，參考親友師長的意見和建議。

繪制完成后，貼在醒目的地方，避免經常修改。

每年制定年初計劃和撰寫年終總結的時候，對照著總覽圖分析自己在各個方面的進展和不足。持續三到五年，再根據情況，考慮是否修改和調整。

2. 有了總覽圖，針對每條粗線段，進一步往下繪制分支思維導圖。

以英語為例，可以如下圖這樣細分。每個人的思考習慣不一樣，分類方式也不一樣，只要便于閱讀和記憶，便于查找和增補，無論哪種形式都可以。

讀到這里，你或許已經明白了。碎片化學習的前處理指的是主動構建和梳理自己的知識體系。

通過思維導圖這一簡單實用的工具可以完成：

1）繪制總覽圖，即人生規劃圖

2）繪制子圖，細化各分支的內容

有了總覽圖，就明確了大的方向。

當別人向你推薦書籍的時候，當朋友圈刷到有趣的微課時，首先要做的是和總覽圖進行比對：這本書或這節微課與我的規劃有關聯嗎？

如果有，關聯性有多強？如果沒有，是否有必要在”其他“項進行擴充？

這樣一來，碎片化學習才是有目的、有計劃的，才能及時整合到已有知識體系中，才會有效果。

終于把三句話講完了，事實上，它們的邏輯順序是這樣的——

1. 沒有前處理，碎片化學習無從談起

2. 做好后處理，碎片化學習才有效果

3. 隨時隨地學習，隨時隨地玩耍

讓學習隨時隨地，未來就是現在