最近看的幾本書以及學習的心理學專欄，關于成為自己的那部分都有提到，父母如果能無限地寵愛孩子，給孩子提供一個抱持性的環境，孩子就能自然地成為那個最好的TA自己。雖然我能接觸這種觀點，也覺得頗有道理，但心里總有一個疑問，父母無限寵愛的話，真的不會寵出一個熊孩子來？如果無限寵愛是對孩子有利的教育方式，那那些熊孩子又是哪里來的？

直到前兩天在武志紅老師的專欄里看到PALA創始人孫博的故事，我心中的疑問才徹底解開了。

孫博小時候她的養育者奶奶以及父母把她寵到了極至。來看幾個她小時候的事。

她上幼兒園的時候，因為精力旺盛不肯午睡，幼兒園的老師就找她奶奶談話，希望奶奶能做點什么。結果，她奶奶辭掉了醫院的工作，到他們幼兒園去當了校醫，這樣孫博在午睡的時候就可以到奶奶醫務室里去了。后來，她奶奶對幼兒園的教學方式不滿，自己開起了幼兒園。

小學考初中時，以孫博的成績可以上北京最好的中學，但是她更想上另一所校服很好看的學校，這是一個很任性的理由，但她的父親居然同意了她的選擇。

畢業后她進了一家國企，出色的工作能力，使得領導很看中她，但那卻不是孫博內心想要的工作，她向單位提出了辭職，單位領導覺得這么好的工作辭了太可惜了，就給她父親打電話，希望她父親能夠做女兒的思想工作，結果她父親在電話里就對單位領導說，他相信她的女兒，尊重她女兒的決定。

按照我們慣常的理解，這么被寵大的孩子肯定被慣壞了，但用武老師的話說孫博非旦沒被慣壞，還非常的單純溫暖。

回顧孫博小時候的幾件事，不難發現，孫博的家人都是圍繞著孩子的感受來的，不想午睡就不午睡，選擇自己喜歡的學校上不管什么理由，工作也是如此。進一步看，孫博家人尊重孫博的這幾件事都是孩子自己的事，也就是說孩子自己的事讓孩子自己做主。這背后是一份深深地信任，養育者放下了自己的自戀，不以自己過往的經驗去限制孩子，相信孩子能夠掌控TA自己的人生。

再看被寵壞的熊孩子，怕孩子不好好吃飯，父母長輩哄著喂，于是孩子飯來張口；怕出去玩被小伙伴欺負，變身保鏢，一發現苗頭不對，立馬上去幫忙，于是孩子飛揚跋扈；為了哄孩子開心，家里長幼次序顛倒，于是孩子自私自利，以自我為中心。這些“寵”滿足的是父母長輩自己的需求，不能讓孩子餓著，不能讓孩子被欺負，不能讓孩子不開心。而這背后是深深的不信任，不相信孩子自己懂饑飽，不相信孩子能處理與伙伴之間的關系，不相信孩子有快樂的能力。

寵有不同的寵法，結果卻天壤之別。所以，孩子到底會不會被寵壞？那得看父母怎么寵，是信任地寵還是不信任地寵。