? ? ? ? 我從小到大都是一個獨來獨往的人。想象中是在2年級的時候有一次班上因為一次不知道什么事情哄堂大笑起來，我也笑了，但是我也不知道為什么笑。突然間我感到很不舒服，我被他人控制了，雖然他人也沒有故意控制我，但是我就是覺得不舒服。我問自己：為什么笑？因為其他人在笑。其他人做什么和我什么有關系么，那不成其他人吃屎我要去吃么？我不想這樣，至少我要弄清楚為什么很多人們會僅僅因為別人在做而自己就要跟上。所以但很多人在盲從的時候我都會把興趣放在觀察這些人身上，思考他們為什么這么做。獨立思考的訓練就來自于這種很平淡的觀察，這種觀察一直保留到現在。雖然獨立思考給我帶了很多好處，但是他也是有代價的，一開始我周圍的同學沒有發覺，但是漸漸的發覺了我和我周圍的同學都說不上話了，我平時思考的東西他們都聽不懂，我還以為是我的語文表達能力不行，但是一些關鍵時候的選擇讓我知道我的認知比周圍的人高了許多。

? ? ? ? 最重要的一次是選擇初中，2001年的5月我和我的母親一起到杭州市的幾個民辦中學去考察，因為當時我家附近的中學真的風評不好，家里的當時雖然有錢，但是關系不多，好的公立初中沒法進去。所以只能選擇私立的，但是我選擇了一個不是太好的初中，我是基于以下兩點考慮的，第一、這是寄宿制學校，我自己知道我的自制力很差，所以要用寄宿制來強行管住自己。二、我對于我的學習是有自信，在這個學校還是可以名列前茅的，這樣我就可以獲得更多的學習資源。事實上也確實如此，我在初中得到了最好的照顧，和最多的關注。而接下來就是重點中學的重點班，然后順利考上重點大學。

? ? ? ? 但是我在初中一樣是孤獨的，甚至更加如此。我特立獨行，但是讓別人覺得意外的是偏偏效果還不錯。所以其實我的父母和老師當時根本管不了我，只不過我從不惹事所以他們以為我很聽話。記得當時初中還有圖書館，我就喜歡去哪里看書，記得我的第一本自覺讀完的書是一本國際大專辯論賽的實錄，從那里我學到了適合我的說話方式。當然這也讓我的中二病以另一種方式表現出來哦，所以更加不合群。但是我沒覺得有什么問題啊，這些不會思考的同學有必要深入交往么？我從來沒這么覺得。而事實上如果是一個會思考的人，我是很愿意和他交朋友的，比如在高中階段我的朋友就開始增多了，因為重點高中善于思考的人的比例高，而且又是在重點班，比例更高。直接的表象就是大多數人能夠聽懂我說的一些很奇怪的觀點，雖然大多數人不認可，但是能夠聽懂也讓我很高興。

? ? ? ? 所以說孤獨是獨立思考的副產品，獨立思考的人的朋友也必須是獨立思考的人。但是過去網絡不發達，一個人他獨立思考，那往往也就是他一個人的思考，沒有人陪伴他，理解他。那么孤獨也就是不可避免的，所以古人才會感嘆知己的難得?，F在是互聯網時代，獨立思考的人其實可以找到很多的伙伴，不需要忍受這么大的孤獨。但是也因為互聯網的便捷，讓更多的人放棄了獨立思考，然后把責任推給互聯網。想想每個人周圍總有那么些人把壞事的責任推給互聯網，這些人就是那些不會獨立思考的人，我們要有能力把這些人區分開來。

? ? ? ? 所以這是一個對于獨立思考者的好時代，因為互聯網讓他們不孤獨，這也是一個將要走向獨立思考者的壞時代，因為互聯網給了那些人不獨立思考的理由。