? 今天看朋友分享給我一段話(huà)，“教育頭上七把刀”問(wèn)我是否也有刀子嘴，看后讓我汗顏，是啊，雖然很注意了，但還時(shí)不時(shí)出現(xiàn)。

第一把刀 ：【嘮叨】，砍去了孩子的耐心和陽(yáng)光，給孩子帶去了未來(lái)的煩躁！

比如今天孩子寫(xiě)作業(yè)：用“怕”造句。

他很認(rèn)真地寫(xiě)：

“我八歲時(shí)，

怕媽媽生氣，怕姐姐傷心，怕爸爸發(fā)脾氣。”

我一看，符合老師命題要求，就想讓他提高下，“在每個(gè)逗號(hào)后面都加上原因或結(jié)果，句子就更豐滿(mǎn)了。”

于是他就改成了：

“我八歲時(shí)，

怕媽媽生氣，媽媽一生氣就打我；

怕姐姐傷心，姐姐一傷心就打我；

怕爸爸發(fā)脾氣，爸爸一發(fā)脾氣就打我。”

明顯帶情緒對(duì)不？于是我的“教育言論”便像夏季不受閘門(mén)控制的洪水般奔涌而出，也忘了統(tǒng)計(jì)噴涌時(shí)長(zhǎng)了。

結(jié)果呢，孩子確實(shí)改寫(xiě)了句子，但再?zèng)]有第一次寫(xiě)的時(shí)候那種興奮，得不償失呀！

如果你發(fā)現(xiàn)你也確實(shí)存在這一問(wèn)題，可以在自己經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子錯(cuò)誤，經(jīng)常嘮叨孩子的地方貼上明顯標(biāo)識(shí)，提醒孩子正確做法，提醒自己管住嘴巴。

? ? 第二把刀 ：【比較】，砍掉了孩子的自信，逼迫孩子走向自卑！

這個(gè)我想對(duì)來(lái)說(shuō)比較注意，比如今天下午的一項(xiàng)作業(yè)，兩個(gè)孩子一樣的內(nèi)容，以姐姐的身份拍照發(fā)給老師后，老師回復(fù)：

“你和弟弟提交的作業(yè)呢，老師已經(jīng)看了也給你們批改了，說(shuō)實(shí)話(huà)我認(rèn)為呀，這次的作業(yè)弟弟寫(xiě)的更好一點(diǎn)，為什么呢，因?yàn)槟闶切∩酰艿軟](méi)有你的年級(jí)更高，但是弟弟寫(xiě)的很用心…”

這段話(huà)我沒(méi)給姐姐看，因?yàn)槲铱吹剑憬阕龅臅r(shí)候也特別認(rèn)真，那就啥也不說(shuō)，只做針對(duì)性指導(dǎo)提升吧！

如果你發(fā)現(xiàn)你確實(shí)存在這一問(wèn)題，就換位思考下，你的孩子把你和別人家優(yōu)秀的父母比較了嗎？我們可以和孩子約定努力的方向，爭(zhēng)取讓各自的明天都比今天更好。

? ? 第三把刀 ：【打罵】，直接搗毀、滅掉、搗碎孩子的自尊，把孩子逼向了自暴自棄！

這項(xiàng)一定要杜絕！

如果你發(fā)現(xiàn)確實(shí)存在這一問(wèn)題，就看看孩子的問(wèn)題，想想自己的童年，是否有點(diǎn)相似。你確實(shí)希望孩子比當(dāng)年的你更好，但孩子也是人，當(dāng)你揚(yáng)手打人時(shí)就想想自己，如果你在單位沒(méi)有做好就遭打罵，會(huì)是什么感覺(jué)？

后面四條我還沒(méi)有細(xì)細(xì)反思，先分享給大家，人人自省，讓孩子健康成長(zhǎng)，少受些身心傷害。

? ? 第四把刀 ：【忽略】，直接砍掉了孩子的安全感，給孩子帶去內(nèi)心的恐懼和關(guān)閉心門(mén)！

? ? 第五把刀 ：【懷疑】，砍掉了孩子對(duì)未來(lái)的希望！為孩子帶來(lái)的是絕望、失望！

? ? 第六把刀 ：【諷刺】，砍掉了孩子的善良與純真！把孩子逼向了虛偽和扭曲！

? ? 第七把刀 ：【溺愛(ài)】，砍掉了孩子的能干和謙虛！逼迫孩子走向了狂妄、自大和迷茫！

愿所有父母都好好學(xué)習(xí)，孩子都天天向上！

同理心會(huì)讓你和孩子共同成長(zhǎng)！