在我們傳統思維定勢中常有這樣一個認知，我們離開了學校，于是我們的讀書生涯就結束了，我們就不用讀了，認為我們讀的書已經夠多了，并且可以完全滿足了適應社會的需要?？墒鞘聦嵱质窃鯓幽?，這每個人心里都很清楚。

從真正意義上的讀書生涯小學開始，到初中、高中、大學，十幾年的學習讓我們接觸了很多的課本，也讀了不少書，學了不少知識，可是這些課本上的知識并不是包治百病的靈丹妙藥，在以后工作生活中也不一定能用到或者行之有效。但讀書生涯的學習也有他的效用。

讀書生涯的學習如同打地基一般，主要為規范我們年幼的人生觀、價值觀、世界觀，以及指導了我們自主學習的方法以及給予我們基本的做人準則。可是光打了地基，不往上壘，房子怎么蓋得起來呢？如何能遮風擋雨呢？

如果停留在現有的知識結構上，怎么能跟上時代的發展呢，互聯、移動互聯、物聯、互聯網+、VR、大數據、云數據、無人汽車、氦氣球上網計劃等等，這些都不是我們以前學生時代所能學到的，而這些卻在顛覆著我們的認知，科技的發展日新月異，如果不撒開腳步去追，怎么能跟上這個時代的發展呢。

最近公司給我們發了幾本書，其實也正是想打造一個學習型公司吧，有管理類、工具類還有人文情懷類。我對這樣的文化是持歡迎態度的，學習氛圍帶動起來，不僅能提高個人的素質，而且可以彰顯公司的企業文化氛圍，打造學習型公司文化，并且反過來促進公司的管理、技術進步與革新。其實這是三好的局面。何樂而不為呢？

但是讀書總是需要收獲的，如果沒有輸出的壓力，而輸入絕大多數是沒有動力的，書總歸是要讀的，而不是攤在哪里停灰塵。如果能從中吸取一兩個知識用到工作、生活中都是很不錯的，畢竟你的輸入已經有了輸出。

俗話說藝多不壓身，多讀書有壞處么？恐怕也是沒有壞處的。有句話是這么說的“腹有詩書氣自華”，氣質的升華，這正是讀書的帶來的最大的好處，而不僅僅是“顏如玉，黃金屋”這些。讀書就好比和一位長者在聊天，他訴說著他的情懷，而你走進他的心里，去聽一聽、看一看他的情懷，這是一件多么愜意的事情啊，我們可以從中汲取知識、經驗、教訓等，這是拿錢也買不來的啊，作者把自己的知識、思想通過書本的形式展示出來，給我們已心靈的震撼。

并且當我們憤怒、抱怨、無助的時候，我們不是可以讀讀書，給自己找找方向么。沒有我們找不到，只有我們不去找，停留過去的無知、盲目的自信，不如回過頭來，拿起我們丟棄已久的書本。靜下來，這時你就會找到你自己，找到迷失了的自己。

讀書至死，學習到老，你的起點就是別人奮斗的終點。沒有什么晚不晚的，只要行動起來總比整天抱怨、浪費生命好的多。