“媽媽，講故事！”
“這都講多少遍了，換一本吧。”
“不換，就讀這本。”
于是開始了第N遍閱讀。
這對話似曾相識吧，幾乎每個喜歡讀書的熊孩子都不厭其煩地拿一本書來煩你。從兒童成長發展特點來看，這是就是兒童早期的認知特點，不停地重復來獲取新知。
但成人是喜新厭舊的好嗎，讀第一遍新鮮，讀第六遍的時候，大腦已經拒絕信息進入了。
那如何愉快地親子共讀，建立和諧的親子關系？真正發揮出共讀的作用呢？
繪本除了字外，更精彩的是圖，小孩子即便不認識字也可以看得懂。
既然看得懂，為什么還要親子閱讀？
高質量的親子閱讀，應該引導孩子看出不一樣的東西來。
如何高質量親子閱讀呢？
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一 讀圖篇
一本繪本，如果只讀字無異于買櫝還珠了。圖畫里有著更豐富的世界。
1、看顏色
好的繪本在繪圖上給人美的享受，小孩子的美育教育，就可以用繪本開啟。
比如，可以問孩子哪個顏色漂亮？你喜歡什么顏色？
還可以引導孩子更深入的思考，比如，樹的顏色為什么不一樣？
2、找細節
繪本的圖畫里藏著很多知識，是文字不曾傳達出來的。這就得在親子閱讀中，有意識地引導孩子練習，去發現這些細節。
Bary喜歡車，車的繪本是最愛。《火車出發了》從圖書館借了不下5次，我也得一次次講。后來又一次，陪他很認真地看了這本書，發現了很多不曾注意到的。
在這一頁里，講完文字后，我們一起看圖。有好幾處新發現：
從樹的顏色可以看出是什么季節？
? ——秋季，有些樹葉變黃了。而且人們穿的是長袖。
建筑物大都什么顏色？
——黃色
我們家小區附近的居民樓大都什么顏色？
——灰色 白色
樓頂上的是什么東西呢？
——不知道。
是不是太陽能熱水器啊？我們中國的有些樓頂上也有，造型不一樣。
——是吧。
馬路上的車子往哪里開的？
——左邊的往北，右邊的往南。欸？他們左側行駛啊。
是哦，媽媽都沒有發現，我們國家的呢？
——右側行駛啊。
不得不說，這是我第一次知道日本左側行駛，查了百度，果然如此。
薄薄的一本繪本，內容如此豐富，細節處更見精彩。
3、猜結果
高質量的親子閱讀還可以引導孩子預估故事的走向，這是對孩子推理、預測等邏輯思維能力的訓練。
《長個不停的腿》就可以在讀的時候問孩子：
“接下來會發生什么呢？”
“怎么辦呢？”
孩子一開始可能不說，引導他說出幾個可能的結果，慢慢他就學會說了，也可以猜出好幾種結果了，說不定比書中的更有趣。
4、編故事
編故事是把書讀厚、讀得有趣的最好的方式了。
《七只老鼠上學去》是Bary聽了幾十遍的故事，一次在書店碰到整套書，非要買下來，我本不想買的，喜馬拉雅上隨時都能聽，何必費這個錢，最后拗不過這小子，就買下來了。買下來后，發現聽和看是不一樣的，圖畫非常有趣，七只老鼠個個不同，都很生動獨特。
這一頁，我們給七只老鼠每一個都取了名字，因為長相相似，就根據衣服特點命名，也可以讓孩子自己取名，但要有個依據。我們給他們分別取了三號、小星星、小黃、小條紋、小花、小橙、小紅。雖然有點普通，但孩子取得開心。
這一頁，讓孩子猜測——
誰第一個完成？
誰最后一個完成？
媽媽看誰呢？
媽媽心里想什么呢？
也可以把小朋友加進去，編進故事中。
你和七只老鼠一起上學，你整理東西能排第幾名？他們不喜歡上學，就你喜歡上學，你跟他們說什么呢？……
所以，一不小心就可以進行教育了。
這樣高質量的親子閱讀，訓練一段時間，孩子的閱讀力、理解力、想象力、思考力一定會大大提升的。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二 讀字篇
回過頭來再說文字，真的只讀字就不高質量了嗎？是啊，肯定低效的。但也不是一無是處。
孩子肯定會要求你講個十遍以上，雖然當你讀了三遍以后，基本上就是小和尚念經——有口無心，大腦已經拒絕信息進入了。而在孩子那里還是津津有味的，而且他已經默默把故事背下來了。當他再自己看第十五遍時，他認出了他會背的那些字，慢慢地他就自己識字了。
那些從小就讀過大量書的孩子，他們的認字過程大都如此，真的不用生字表上挨個背。
Bary從三歲開始就認識字了，當時非常喜歡看《朵拉歷險記》，擔心傷眼睛，我就買了整套書。買回來之后基本上全家總動員，他指揮讓爺爺奶奶爸爸和我輪流給他講，講了一遍又一遍，后來一套40本全背下來了，有時爺爺講錯了、發音不標準、漏了一行字，他馬上給糾正過來。再后來他就自己看，邊看著字邊念，不知道的以為他都認識呢，可我們知道他這是一邊背書一邊認字呢。
所以，即便是單純地讀字，也有意想不到的收獲啊。
親子陪伴講求高質量的陪伴，即便大人們都很忙，時間不多，但重在全身心投入。
親子閱讀也如此，不求每本書都如此，但總要有幾次這樣高質量的親子閱讀，引導孩子會閱讀，調動各種智慧去讀，引導好了，他就養成好的思維習慣，自己去讀出那些精彩了。
同樣一本書，每個人吸收的知識是不同的，把書讀透，從小就會讀，通過讀書提高閱讀力、理解力、思考力、想象力，這才是父母教給孩子的隱形競爭力，比物質更為寶貴的精神財富。
