見(jiàn)微知著(你去學(xué)校給孩子打掃衛(wèi)生么?)

起因:與一個(gè)孩子剛剛上小學(xué)的朋友聊天,無(wú)意間得知,她孩子所在班級(jí)的衛(wèi)生,是家長(zhǎng)每天去打掃的,班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)分為若干個(gè)組,每天輪換,一個(gè)月大概需要去打掃兩次,并且打掃衛(wèi)生的各種用具都是家長(zhǎng)捐贈(zèng)的,做為一個(gè)孩子還在幼兒園,還沒(méi)經(jīng)歷過(guò)這些的我,很是詫異,這不是應(yīng)該,學(xué)生來(lái)做的么??但經(jīng)過(guò)與數(shù)位家長(zhǎng)的溝通后發(fā)現(xiàn),這竟然已經(jīng)是一種普遍現(xiàn)象,請(qǐng)容許我孤落寡聞,但做為一個(gè)80后的我,想講講我當(dāng)年經(jīng)歷的是什么,以及我自己的一點(diǎn)小看法。


80后的我:

作為一個(gè)農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子,父母在我小學(xué)階段對(duì)我的呵護(hù),可能只是在考試不及格時(shí)打的輕一點(diǎn),農(nóng)村孩子上的農(nóng)村的學(xué)校,打掃衛(wèi)生只是小事,農(nóng)忙時(shí)學(xué)校組織學(xué)生給農(nóng)戶干活,為學(xué)校創(chuàng)收。

學(xué)校有自己的果園,蔬菜園,從播種施肥到除草采摘,都是由學(xué)校里的學(xué)生完成,一年級(jí)的體力差,就負(fù)責(zé)播種這種輕松的活,高年級(jí)的身體好,負(fù)責(zé)挖坑、澆水,所有的一切都是老師從旁指揮,一個(gè)體重四十幾斤的小家伙抱著七八斤的大白菜飛奔,大家比賽著看誰(shuí)搬的多、搬的快,臉上身上都是土,那時(shí)的勞動(dòng),是快樂(lè)的。

開(kāi)學(xué)第一件事就是除草,清理自己的桌椅,掃地,拖地,干的熱火朝天,仿佛開(kāi)學(xué)打掃衛(wèi)生是一種儀式,當(dāng)收拾妥當(dāng),陽(yáng)光通過(guò)擦得幾乎透明的玻璃,照在干凈的桌面上,整潔的課桌,干凈的黑板,當(dāng)一切物品有序的在自己的位置上時(shí),那種成就感,那種親手勞動(dòng)換來(lái)的感覺(jué),是我到現(xiàn)在都不曾忘記的,

回憶這些事的時(shí)候,我嘴角是上揚(yáng)的,莫名的自豪和快樂(lè)在我腦海里浮現(xiàn),那為什么現(xiàn)在的孩子就需要家長(zhǎng)代替去做這些呢?

家長(zhǎng)觀點(diǎn):孩子還小,做不好,犧牲一點(diǎn)家長(zhǎng)的時(shí)間,給孩子一個(gè)干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境

現(xiàn)在絕大多數(shù)的孩子,在家里都沒(méi)做過(guò)家務(wù),一上小學(xué)就要開(kāi)始自己掃地,拖地,家長(zhǎng)肯定會(huì)覺(jué)得孩子不會(huì)做,也做不好,但家長(zhǎng)是否有考慮過(guò),學(xué)校應(yīng)該教孩子的不只是知識(shí),動(dòng)手能力也是很重要的,國(guó)家喊了這么多年的素質(zhì)教育,多方面發(fā)展,現(xiàn)在連孩子拖地這種小事都需要家長(zhǎng)去代勞,什么時(shí)候孩子才能成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)擋一面的人呢?

再說(shuō)家長(zhǎng),全職照顧孩子的家長(zhǎng)畢竟是少數(shù),現(xiàn)在雙職工家庭,即使一個(gè)月請(qǐng)假兩次,也是一件成本很高的事,有的家長(zhǎng)對(duì)這些事非常積極,不但積極參加,還為班級(jí)購(gòu)置各種物品,小到洗手液、香皂盒,大到活動(dòng)條幅拱門都有家長(zhǎng)主動(dòng)購(gòu)買,他們的訴求又是什么呢?無(wú)外乎是想讓老師對(duì)自己的孩子好一點(diǎn),而那些沒(méi)有條件,沒(méi)有時(shí)間的家長(zhǎng),為什么也要硬著頭皮去參加?就是怕老師因?yàn)榧议L(zhǎng)的表現(xiàn),而區(qū)別對(duì)待自己的孩子,可憐天下父母心,為什么老師和家長(zhǎng)的關(guān)系變成了這樣呢?

教育隨著時(shí)代的變遷也在改變著,但教育的本質(zhì)不應(yīng)該改變,“教書(shū)育人”是教師的職責(zé),教書(shū)容易育人難,教書(shū)是一份工作,靠的是經(jīng)驗(yàn)、技巧,隨著閱歷的增加,再稚嫩的小白,也能變成有自己一套教學(xué)辦法的優(yōu)秀教師,但育人難啊,做人本身就是一個(gè)難題了,老師也是人,也會(huì)有七情六欲,現(xiàn)在的家長(zhǎng),生怕孩子在學(xué)校受一點(diǎn)委屈,想著辦法討好老師,給教師送禮,當(dāng)老師在自己權(quán)限內(nèi),給送禮的孩子一些優(yōu)待以后,規(guī)則就這么形成了,隨著時(shí)間流轉(zhuǎn),隱形的規(guī)則慢慢的被大家接受,教師和家長(zhǎng)之間的關(guān)系又多了一種:“利益”,這個(gè)社會(huì)已經(jīng)夠物質(zhì)了,大家都崇尚金錢,無(wú)論多么高尚的人都沒(méi)辦法擺脫金錢的影響,連學(xué)校這塊曾經(jīng)最純潔的地方,邊界都變的模糊了,你也許會(huì)說(shuō)我以偏概全,請(qǐng)看我這篇文章的標(biāo)題,我想抨擊的只是那一部分人,但如果你想驗(yàn)證一下,去問(wèn)問(wèn)你身邊的家長(zhǎng),我說(shuō)的這事真的只是身邊的個(gè)例么?

我知道大部分的學(xué)校都是秉承的教書(shū)育人的宗旨,我知道大部分的老師都是潔身自好的,但當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn),并且頻繁出現(xiàn)在你我身邊的時(shí)候,我作為一個(gè)普通人是無(wú)力去改變的,這篇文章的也只是對(duì)如今教育中一些問(wèn)題,提出了一點(diǎn)不成熟的小建議,還有好多想說(shuō)的,留在以后吧。

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