起因：與一個(gè)孩子剛剛上小學(xué)的朋友聊天，無(wú)意間得知，她孩子所在班級(jí)的衛(wèi)生，是家長(zhǎng)每天去打掃的，班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)分為若干個(gè)組，每天輪換，一個(gè)月大概需要去打掃兩次，并且打掃衛(wèi)生的各種用具都是家長(zhǎng)捐贈(zèng)的，做為一個(gè)孩子還在幼兒園，還沒(méi)經(jīng)歷過(guò)這些的我，很是詫異，這不是應(yīng)該，學(xué)生來(lái)做的么？?但經(jīng)過(guò)與數(shù)位家長(zhǎng)的溝通后發(fā)現(xiàn)，這竟然已經(jīng)是一種普遍現(xiàn)象，請(qǐng)容許我孤落寡聞，但做為一個(gè)80后的我，想講講我當(dāng)年經(jīng)歷的是什么，以及我自己的一點(diǎn)小看法。

80后的我：

作為一個(gè)農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，父母在我小學(xué)階段對(duì)我的呵護(hù)，可能只是在考試不及格時(shí)打的輕一點(diǎn)，農(nóng)村孩子上的農(nóng)村的學(xué)校，打掃衛(wèi)生只是小事，農(nóng)忙時(shí)學(xué)校組織學(xué)生給農(nóng)戶干活，為學(xué)校創(chuàng)收。

學(xué)校有自己的果園，蔬菜園，從播種施肥到除草采摘，都是由學(xué)校里的學(xué)生完成，一年級(jí)的體力差，就負(fù)責(zé)播種這種輕松的活，高年級(jí)的身體好，負(fù)責(zé)挖坑、澆水，所有的一切都是老師從旁指揮，一個(gè)體重四十幾斤的小家伙抱著七八斤的大白菜飛奔，大家比賽著看誰(shuí)搬的多、搬的快，臉上身上都是土，那時(shí)的勞動(dòng)，是快樂(lè)的。

開(kāi)學(xué)第一件事就是除草，清理自己的桌椅，掃地，拖地，干的熱火朝天，仿佛開(kāi)學(xué)打掃衛(wèi)生是一種儀式，當(dāng)收拾妥當(dāng)，陽(yáng)光通過(guò)擦得幾乎透明的玻璃，照在干凈的桌面上，整潔的課桌，干凈的黑板，當(dāng)一切物品有序的在自己的位置上時(shí)，那種成就感，那種親手勞動(dòng)換來(lái)的感覺(jué)，是我到現(xiàn)在都不曾忘記的，

回憶這些事的時(shí)候，我嘴角是上揚(yáng)的，莫名的自豪和快樂(lè)在我腦海里浮現(xiàn)，那為什么現(xiàn)在的孩子就需要家長(zhǎng)代替去做這些呢？

家長(zhǎng)觀點(diǎn)：孩子還小，做不好，犧牲一點(diǎn)家長(zhǎng)的時(shí)間，給孩子一個(gè)干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境

現(xiàn)在絕大多數(shù)的孩子，在家里都沒(méi)做過(guò)家務(wù)，一上小學(xué)就要開(kāi)始自己掃地，拖地，家長(zhǎng)肯定會(huì)覺(jué)得孩子不會(huì)做，也做不好，但家長(zhǎng)是否有考慮過(guò)，學(xué)校應(yīng)該教孩子的不只是知識(shí)，動(dòng)手能力也是很重要的，國(guó)家喊了這么多年的素質(zhì)教育，多方面發(fā)展，現(xiàn)在連孩子拖地這種小事都需要家長(zhǎng)去代勞，什么時(shí)候孩子才能成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)擋一面的人呢？

再說(shuō)家長(zhǎng)，全職照顧孩子的家長(zhǎng)畢竟是少數(shù)，現(xiàn)在雙職工家庭，即使一個(gè)月請(qǐng)假兩次，也是一件成本很高的事，有的家長(zhǎng)對(duì)這些事非常積極，不但積極參加，還為班級(jí)購(gòu)置各種物品，小到洗手液、香皂盒，大到活動(dòng)條幅拱門都有家長(zhǎng)主動(dòng)購(gòu)買，他們的訴求又是什么呢？無(wú)外乎是想讓老師對(duì)自己的孩子好一點(diǎn)，而那些沒(méi)有條件，沒(méi)有時(shí)間的家長(zhǎng)，為什么也要硬著頭皮去參加？就是怕老師因?yàn)榧议L(zhǎng)的表現(xiàn)，而區(qū)別對(duì)待自己的孩子，可憐天下父母心，為什么老師和家長(zhǎng)的關(guān)系變成了這樣呢？

教育隨著時(shí)代的變遷也在改變著，但教育的本質(zhì)不應(yīng)該改變，“教書(shū)育人”是教師的職責(zé)，教書(shū)容易育人難，教書(shū)是一份工作，靠的是經(jīng)驗(yàn)、技巧，隨著閱歷的增加，再稚嫩的小白，也能變成有自己一套教學(xué)辦法的優(yōu)秀教師，但育人難啊，做人本身就是一個(gè)難題了，老師也是人，也會(huì)有七情六欲，現(xiàn)在的家長(zhǎng)，生怕孩子在學(xué)校受一點(diǎn)委屈，想著辦法討好老師，給教師送禮，當(dāng)老師在自己權(quán)限內(nèi)，給送禮的孩子一些優(yōu)待以后，規(guī)則就這么形成了，隨著時(shí)間流轉(zhuǎn)，隱形的規(guī)則慢慢的被大家接受，教師和家長(zhǎng)之間的關(guān)系又多了一種：“利益”，這個(gè)社會(huì)已經(jīng)夠物質(zhì)了，大家都崇尚金錢，無(wú)論多么高尚的人都沒(méi)辦法擺脫金錢的影響，連學(xué)校這塊曾經(jīng)最純潔的地方，邊界都變的模糊了，你也許會(huì)說(shuō)我以偏概全，請(qǐng)看我這篇文章的標(biāo)題，我想抨擊的只是那一部分人，但如果你想驗(yàn)證一下，去問(wèn)問(wèn)你身邊的家長(zhǎng)，我說(shuō)的這事真的只是身邊的個(gè)例么？

我知道大部分的學(xué)校都是秉承的教書(shū)育人的宗旨，我知道大部分的老師都是潔身自好的，但當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，并且頻繁出現(xiàn)在你我身邊的時(shí)候，我作為一個(gè)普通人是無(wú)力去改變的，這篇文章的也只是對(duì)如今教育中一些問(wèn)題，提出了一點(diǎn)不成熟的小建議，還有好多想說(shuō)的，留在以后吧。