讓孩子多讀書，讓孩子養成讀書習慣，這是我們在幾年前就已經完成的任務。我們不用每天去督促，女兒就能在睡前按時讀書，這看起來很美。

但，有一次我們問她曾經讀過的一本書里的情節時，她想了一會兒，嘿嘿一笑，說不記得了。讀過的書卻不記得了，那書豈不是白讀了？其實我們問的這個故事并不復雜，我不明白她為什么會忘記，大家不是常說小孩的記憶力最好嗎？

此時正在氣頭上的你和孩子之間是處于不同頻道上的，她不知道這是怎么造成的，而你卻認為是她造成的，如果你責怪了她，那么以后就很難再調節到一個頻道了，尤其是到了青春叛逆期。

這個時候絕對不能貿然責怪孩子，因為你不知道問題出在哪里。想想自己是不是也曾經讀過很多書，一樣有很多書的內容已經想不起來了，想起來的內容卻又說不出個所以然來。因此這是一個常見的現象，大人尚且如此，孩子就更不用說了。

開始時，我跟她講了一些道理，例如看書要仔細啊、看書時不能玩啊、看書時要做筆記啊，說了不少，再看她時，一邊點頭一邊打哈欠，這明顯是沒有聽進去。

幾天之后，我發現問題可能出現在方法上，就決定讓她做一個“復述故事練習”：

我選擇一篇短小的故事，大概有300多字，這篇故事是她以前曾經讀過的，但她現在完全不記得了。

這個練習是我從《快速閱讀》這本書里學來并加以改造的方法，步驟如下：

1.先讓她讀第一遍，然后用兩分鐘時間組織一下語言，用自己的話講一遍故事梗概，既不是完整的故事，更不是背誦。——這是鍛煉語言提煉能力和表達能力。

2.之后我給她講一遍我對這個故事的理解，我再指出她講的哪里好，哪里不好，哪里有遺漏。

3.再給她兩分鐘思考。——這是鍛煉她的反思能力。

4.讓她讀第二遍，提示她在讀的時候，要注意第一遍中發現的問題。——這是鍛煉她的專注能力。

5.再次讓她把故事講給我聽。

這有一個關鍵點：我事先告訴她這個練習的整個過程是什么，目的是什么，過程中有哪些注意事項。當了解了這些之后，她就會在讀書的時候有針對性地思考了。

這種“復述故事練習”重復幾次之后，我發覺她有了一些進步，進步幅度雖然不大，但進步的火種已經點燃。

不久之后，她開始主動給我們講故事了！驚喜啊！她講的繪聲繪色，看得出她已經相當享受了，雖然有些地方還講不清楚，總體上還是不錯的。正像曾國藩說的：年無分老少，事無分難易，但行之有恒，自如種樹畜養，日見其大而不覺耳。

這種讀書方法，我也是最近幾年才學會的。而她在小學階段就能學到一些皮毛，若干年后，她比那些沒有學過讀書方法的孩子，會有多大的優勢，我是很期待的！

但，我仍然需要說但是，孩子畢竟是孩子，不能用長期訓練的方式，否則她會因為枯燥而放棄，只需要隔一段時間練習一下就好。

結束語：

有人會說，這也太操心了。

其實作為家長的你，并不需要太大的付出，只是在關鍵時間節點做出你的決定。

而且你在教孩子之前，一定先學會這種方法。其實《快速閱讀》這本書本身就是為成年人寫的，你是用自己的時間去學有用的知識，又教會了孩子，雙倍收獲啊。

隨著孩子的成長，你會發現讀書這件事是在發展變化的，最初只是培養閱讀習慣，后來需要學習讀書方法，這里只講了一種讀書方法，還有其他方法嗎？讀書方法之后會是什么？

回想一下自己的成長經歷，應該會有幫助：下一步也許就是寫作文對吧。讀寫是不分家的，沒有寫作來驅動讀書，書也讀的不透徹。另外還有一個高級的玩法叫“主題閱讀”，這種讀法好像是在大學做畢業設計時才有的，在小學階段能做嗎？

----------結束----------

作于2016-9-26。