你對現狀滿意嗎？
是不是有時想要去改變、去成長，但信心和動力又不足呢？
我們有時會自我設限，認為自己學歷不夠、經驗不足、年齡太大......
在看著別人不斷成功突破的同時，自己卻用時間見證了別人的成長。
如果你也有這樣的類似心態，強烈建議你好好讀一讀《跨越式成長》這本書。

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事實勝于雄辯，在這本書中，作者通過大量的案例向你證明：
每一個人都可以脫胎換骨，只要堅持努力、方法得當，都可以成長為你過去想象不到的樣子。
這本書的作者芭芭拉奧克利博士，自己就是這樣的一個成功案例。她剛開始從一個害怕數學的學渣，到后來成為了一個精通數學的工程學博士。通過對數學學習恐懼的突破，讓她相信一切皆有可能。

之后她采訪了很多成功人士，發現都有一個共同的特點：任何成功的背后第一步都要進行思維轉換，這也是這本書的英文名稱：mind shift——思維轉換。

為什么要進行思維轉換？

因為有時意外會比明天來得更快！
克勞迪婭是一名大巴司機，患有家族遺傳的憂郁癥，和丈夫離婚后獨自一人以開大巴車維持生計。近60歲的時候一次交通意外，她被迫失業，如何面對今后的生活呢？
克勞迪婭進行了多項嘗試后，發現對跳爵士舞非常感興趣，通過不斷的練習，大大環節了抑郁癥的狀況，最終這不僅成為她的愛好，也成了她的新職業。

另一個叫阿爾尼姆的哥倫比亞人，他是一名惠普電子工程師，先在德國、后到加拿大工作，拿著高薪，過著令人羨慕的生活。但漸漸地，他希望人生有更多的可能，不愿意一輩子只做一樣工作，希望人生有更多的突破。于是他用多年的理工科思維進行了嚴謹的分析之后，最終確定木制品工藝值得自己去追尋。在他努力奮進的過程中，他的爸爸給到了一句非常經典的提示：不要等一件事情做不下去了再去想下一件。

現在是一個VUCA時代，不穩定、不確定、復雜、模棱兩可。

1、你對自己的收入還滿意嗎？
未來2-3年你會有什么突破？你有沒有可能去把握更好的機會、獲得更多的收入或者更高的職位呢？
2、你現在的工作還穩定嗎？
即使你在國企，這樣的“鐵飯碗”未來也有很多不確定的因素，雖然輕易裁員還不是常態，被隨時調換工作也會時常發生吧！

3、離開現在的工作你能做什么？
人無遠慮必有近憂，無論是克勞迪婭迫于現實壓力的被動轉換，還是阿爾尼姆開拓人生的主動轉換，這些都值得我們對人生有更多的思考。

如何來進行轉換？

要想有更高薪的工作，要想能從容的切換賽道，前提需要讓自己更值錢。多才多藝不僅僅是對少數人的溢美之詞，而更是今后人生的必要條件。
書中有一章專門講述了新加坡，這個面積只有724平方公里、和國內一個三線城市相當的國家，經濟體量非常大，GDP達到了2.2萬億人民幣，超越大多數一線城市，如果按照單位面積或者人均來比較，絕對值都排第一。
為什么會如此強悍？
其中一個重要原因就是注重技能培訓。新加坡平均每人做著2-3項工作，國家給予每個國民500新元的培訓補貼，鼓勵大家去學習新的技能，成為π型的人才。

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要想成為新加坡推崇的π型人才，得對兩項技能做好定位。
第一技能是我們的工作維度，和職業發展相關；
第二技能則可以是興趣維度，做一些自己喜歡的事情，讓人生會更加有意義。

一位叫帕特里克的議員，就是新加坡π型人才的積極推動者。他剛開始做警察，后來學習法律成為律師，身份增加了國會議員、職工總會法律部秘書長。不僅如此，他還是有培訓資格的跆拳道教練、游泳教練。從他的身上，就可以看出新加坡國民技能發展的無限可能。

看了別人的故事，思考自己的歷程，第二技能該如何選擇呢？
我們不妨從兩個方面來入手，第一要繼續和自己的現在工作相關，收入穩定、保證家庭生活質量是第一要素。來預測一下職業的趨勢，未來5年10年，會往哪個方向發展？我們要為這個發展的方向提前做好調整。
第二和自己激情相關，可以是自己想做的事情，例如攝影、寫作等等；也可以是需要做的事情，比如演講、編程等等。
樊登老師就是一個很好的例子，他剛開始在大學里面講課，這是他的第一技能，而講書則是他的第二技能，屬于興趣。而現在他成立了樊登讀書，講書成為了他的第一技能，而他的第二技能呢，拓展到更多的領域，例如寫作、寫小說等等。

我們不妨思考一下，你現在已經具備第二技能了嗎？如果還沒有，你打算往哪個方向發展你的第二技能呢？

思維轉換后，該怎么實現呢？
如果你還在學習，這個案例對你會有啟發。
特侖斯是普林斯頓大學的物理學頂尖學生，他的學業非常出色，一些教授都做不出的題目，常常被他解開。研究物理量子力學時，遇到經費這個無法逾越的鴻溝，導致實驗項目停滯不前。迫不得已另尋出路，漸漸地他對生物學產生濃厚興趣，轉向了高深莫測的神經科學，在攻讀博士的過程中，他白天上生物課，晚上寫物理學的論文，學術轉換非常成功，完成了哈佛大學生物學的博士后學習，成為了世界十大AI科學家之一，成為了美國“四院院士”，也成為普林斯頓大學的一個傳奇。

如果你已經步入職場，阿爾尼姆的案例對我們繼續有所幫助。
阿爾尼姆辭掉了讓他飛黃騰達的工作，開始創業后，遇到的困難遠比原來預想的要多許多。作為一名創業者，他需要知道成本、物流、設計、銷售還有和資金流相關的所有復雜問題，光靠自己想自己學顯然是不現實的，好在現在有了一種新的方式慕課（MOOC）。
他每天會拿出一個小時來學習提升，通過慕課的學習，4年多學了40多門的課程，這是一個非常值得借鑒的方式。

我們在職時，對于公司的培訓是“要我學”，態度上往往不夠重視，甚至敷衍了事。其實這是公司給予的一種福利待遇，是加速你個人成長的快速通道。
而當我們自己創業時，思維就轉變為了“我要學”，為了自己而學習提升。

受疫情的影響，線上學習一下子全面普及開來，我們在學習時，需要注意以下3點：
1、找出未來2-3年你最想學習的東西
2、每周制定好學習時間表，最好留出2倍的時長來學習
3、不要同上上太多的課程，深入的學習遠比泛泛而學更重要

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學習增加的不僅是生命的寬度，還有生命的質量。
人的大腦每天會產生1400個新的神經元，隨著年齡的增長，這種神經元的再生速度只會稍有下降，但是一旦大腦不再持續體驗新的事物，很多新的神經元在與更大的神經網絡連接之前，就會死亡。
要產生更多的新神經元，運動是最好的方式；要促進神經元的生長，學習是最有效的方式。
中國做過一個超過16,000人的阿爾茨海默癥研究，發現患病率與人的教育水平有著明顯相關，智力刺激越多，患阿爾茨海默癥的風險也就越低，因此對于中老年人而言，越是活到老學到老，患阿爾茨海默癥的風險也就越低。

我們常常聽說，種一棵樹最好的時間是十年前，其次是現在。
對于個人成長同樣如此，不要被各種客觀條件所束縛，更不要認為自己年齡大了為時已晚，美國的摩西奶奶85歲學習畫畫，101歲舉辦畫展；北京的王德順，50歲開始健身，79歲走上T臺。

作為一個成年人，再次訓練你的大腦來學習新事物，不僅能給你個人，還能給你周圍的人以及整個社會帶來長遠的好處。

想一想你的人生夢想是什么？
10年后你想成為什么樣子？
未來你打算發展什么樣的第二技能？
如果你還沒有思考好，不妨讀一讀這本書中來尋找答案。