教學是有教有學，如果僅有教而沒有學，教學就不能成立。
現在學生的學有了問題，因為沒有真正的學，只有被灌輸。學習需要有興趣有動力，需要可以繼續學習的基礎，需要獨立思考，需要有學習品質，但是目前的課堂在這些方面存在問題。
班里學生有七十多，男生占多數。十多歲的男生充滿對世界的渴望，但是現在的他們在學校中只有在接受一節節課的知識的灌輸。老師沒有辦法進行創造性思維的培養，因為人數太多，難以操作。大家的共識是一對一教學效果最好，但是我們的課堂是一對七十多人，效果怎么會好？
換位思考，學生家長來到這個學校是想讓孩子得到好的教育，但是實際情況是，如果孩子自律能力差，老師疲于應付那么多的學生，孩子未來是令人憂慮的。
班里有個學生，男生，初一成績還不錯，但是學習習慣明顯不好，喜歡聽好聽、順耳的話。如果班里學生少，老師再耐心些，他的成長雖有磕絆，他的成績還應是不錯的，但是，可惜了，在這樣一個大班額的班級里，他是一路下滑，現在已經成為問題學生。一個人孤單地坐在第一位，作業不能完成，上課不聽課，老師時常找他談話。有認識他的小學時的同學說，他小學時學習很好，怎么會成為現在這樣呢？?
作為大班額班級的老師能做到的是，備好課，準備多個教學方案，以應對課堂有可能出現的問題，提高課堂效率，盡量在全體學生精力集中的時候講課，精講精練，隨時變換學習方法，讓學生在要走神在學習要厭煩的情況下，隨時調整讓他們再次進入到學習狀態，盡量能讓學生自主學習思考。?教師的教學經驗有時候會成為教學中的羈絆，所以作為老師需要不斷學習，放棄固有的方法，尋找新的方法，讓學生盡量有效的學習。
最近只要抬頭就會看見藍天白云，心情頓時變得大好。曾經的霧霾也很少出現了，所以，我總是相信問題一定會解決的，未來一定會好的，只要我們愿意，會好的。當教育環境中的藍天白云經常出現的時候，老師們一定會更加開心愉快的工作。?
快放假了，是不是一個好消息呢，那簡直是一定的了。
