---《遇見(jiàn)孩子，遇見(jiàn)更好的自己》讀書(shū)會(huì)第三次記
對(duì)上周的作業(yè)小做反饋后，針對(duì)娟一口氣讀完韓姐文章一感，韓老師點(diǎn)評(píng)：聲音、文字都是可以傳達(dá)我們的能量與感受的！但為何有的文字會(huì)觸發(fā)用腦，看到那個(gè)故事；而有的觸發(fā)用心，體味到那個(gè)感受？就如同照鏡子，同頻你就會(huì)收到她的感受，戳到了，感受就會(huì)被喚醒。
在心理成長(zhǎng)過(guò)程中，看山是山，看山不是山，再到看山是山這是個(gè)必經(jīng)狀態(tài)！家長(zhǎng)們有時(shí)候會(huì)因?yàn)楫?dāng)前的一件瑣事，心中的某種情感被激活，思緒進(jìn)入了過(guò)去的某個(gè)地方，并且在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)上被卡住而陷入了停滯狀態(tài)。卡的地方不一樣呈現(xiàn)的模式就不一樣。
從本質(zhì)上講，停滯不前意味著幼時(shí)的某種經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有得到很好的處理，因此與這種經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的行為、想法和情感就可能在當(dāng)前被激活。你自己的正常發(fā)育被阻斷了，這只是你遇到的一個(gè)困難，不是你的錯(cuò)，你所需要做的就是尋求辦法成長(zhǎng)。
這就是我們讀書(shū)的態(tài)度：可以貼標(biāo)簽，記得不上身---不因?yàn)槟闶悄莻€(gè)家長(zhǎng)而自責(zé)，沉溺于自責(zé)游戲。
成長(zhǎng)道路上有停滯不前的家長(zhǎng)，有些會(huì)犯設(shè)法補(bǔ)償孩子的錯(cuò)誤。于是教育子女更多是在滿(mǎn)足父母自己的需求，而不是孩子們的。這些教育方式催生出五種特別的家長(zhǎng)類(lèi)型，分述如下：
彼得.潘式家長(zhǎng)
特點(diǎn)：不愿長(zhǎng)大---自己還沒(méi)有玩醒，沒(méi)有界限感，最難給孩子安全界限
卡點(diǎn)：3-6歲階段有創(chuàng)傷卡住
藥方：勇敢
實(shí)踐要點(diǎn)：不上身覺(jué)察自己，合理使用控制力，而非懲罰
心理營(yíng)養(yǎng)介紹：孩子在不同生命階段，處于不同心理結(jié)構(gòu)，需要不同對(duì)待---0～3個(gè)月孩子需要無(wú)條件積極關(guān)注，抱得多，后面放得下；3個(gè)月～3歲，父母的穩(wěn)定親密是孩子最重要的，退求其次，一個(gè)穩(wěn)定情緒的媽媽很重要；3歲～5歲，贊美認(rèn)同愛(ài)；5～7歲，榜樣；7～11歲，孩子屬半催眠體，植入什么是什么；11～18歲，逆反。記得這個(gè)只是一個(gè)大致規(guī)律，你的孩子是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他是怎么樣的，你去觀察。
直升機(jī)式家長(zhǎng)
特點(diǎn)：對(duì)世事害怕不已，憂(yōu)心忡忡。
卡點(diǎn)：卡住他的是比較大的情結(jié)，可能與害怕、恐懼、悲傷、絕望，甚至沒(méi)有被母親看到的喜悅相關(guān)
藥方：信任
實(shí)踐要點(diǎn)：信任生命本身，相信一切的安排都是最好的安排，了解情結(jié)也是一個(gè)大能量包
潮人式家長(zhǎng)
特點(diǎn)：子女缺乏安全感。
卡點(diǎn)：卡在11-18階段，青春期自我沒(méi)有完全被表達(dá)，他在表達(dá)自己，搶了家庭中孩子的序位，孩子有身份危機(jī)
藥方：樹(shù)立意識(shí)
實(shí)踐要點(diǎn)：你可以繼續(xù)潮下去，但要記住，要重視孩子性格培養(yǎng)。
吳和鳴老師曾言：你是我的兄弟，我是你的王。孩子的所有都來(lái)自母親歸于母親。母親豐盈、慷慨，孩子就能無(wú)內(nèi)疚地給出，贏得一個(gè)富饒的世界。
copy型家長(zhǎng)
特點(diǎn)：相互依存
卡點(diǎn)：卡在自己的未完成心愿，以致他看不見(jiàn)孩子的真實(shí)存在
藥方：一家人，但成員各自獨(dú)立
實(shí)踐要點(diǎn)：一次性表達(dá)（這是我的心愿，你幫我，我認(rèn)賬）邀請(qǐng)能量，而不要“我是為你好”的道德要求綁架。孩子本身希望自己的生命對(duì)父母有價(jià)值，想幫父母實(shí)現(xiàn)愿望。為人父母意味著放棄自己的過(guò)去，不對(duì)以往沒(méi)實(shí)現(xiàn)的心愿耿耿于懷，只有這樣，孩子們才能做回自己。如果你做不到，就心安理得地一次性表達(dá)。
心理咨詢(xún)案例：兩個(gè)11歲男孩相約搶面包店，意在搶?zhuān)曛髀斆鬟壿嬣D(zhuǎn)換成“干活得面包”，心愿未遂，20多年一直在匱乏感的隱形動(dòng)力下生活，30多歲時(shí)在心理咨詢(xún)師的幫助下，相約搶面包店，好了。
無(wú)痛型父母
特點(diǎn)：麻木不仁
卡點(diǎn)：遇到量級(jí)最大的困難，可能是家族性的創(chuàng)傷
藥方：做個(gè)性情中人
實(shí)踐要點(diǎn)：修信，直面痛苦，大膽向值得信賴(lài)的人傾訴痛苦，值得提醒的是一般人抱持不住這樣巨大的痛苦，會(huì)兩害，通常是受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的人，比如心理咨詢(xún)師，再比如宗教。如若兩者皆不然，接納，如其所是。
放下童年、長(zhǎng)大成人，做一個(gè)成熟的家長(zhǎng)！
分組討論自己屬于哪種父母時(shí)，豬豬提出一個(gè)好問(wèn)題：孩子沒(méi)有到一個(gè)年齡階段，我的卡點(diǎn)在那里，那是不是目前養(yǎng)育孩子還體現(xiàn)不出來(lái)？
韓老師笑言做心理學(xué)工作也如同賣(mài)疫苗，心理疫苗，我們提前演習(xí)，覺(jué)察喊停，3-5年復(fù)種一次疫苗，持續(xù)學(xué)習(xí)，就可終身免疫。
心理成長(zhǎng)過(guò)程就是一個(gè)分類(lèi)貼標(biāo)簽，再撕標(biāo)簽的過(guò)程，有拿起，才會(huì)有放下。本次作業(yè)寫(xiě)一個(gè)我想講的我的故事。
記住：往自己身上貼標(biāo)簽，不上身，不自責(zé)；往父母身上貼標(biāo)簽，是為了更好理解他們，不要挖坑，到時(shí)候兩敗俱傷。
