從陽澄湖回滬，很方便。我就近上了高速，再轉(zhuǎn)滬寧線，車子像條魚，遨游在這條流動的長河里。

然后就接到一個電話，是快遞，說我家院子門關(guān)的，郵件可不可以從圍墻上扔進(jìn)去。我立刻想起蘇州的徐建平，肯定是他寄過來蔣老師的《有一朵花開在湖邊》和《吞》。忙回答他，不行，你多敲一下門，家里有人。

匆忙掛上電話。

一朵浪花躍在水面上掉下來還是水，掉在岸上就成為空氣了。我不想成為空氣，還有詩和遠(yuǎn)方值得追尋。

回家，找到包裹。我不得不佩服徐老師的細(xì)心，兩本新書被黑色的塑料袋包了一層又一層，怕泄露了墨香似的，外面再用透明的密封帶糾纏，是縱橫交錯的姿勢。我左瞧右瞅就是無法找到源頭，只好借助于剪刀。序幕一打開，兩本書就成為鏡頭的特寫，推送在我的眼前。

我選擇先看《有一朵花開在湖邊》――或許是受湖面的淺藍(lán)色誘惑，湖面那片青蓮的淡香誘惑；或許我身上沾著的那縷柔柔的風(fēng)還不曾散去，我的心依然澎湃、逗留在彎彎的湖岸線上。

當(dāng)我打開這本書就感覺到自己的選擇是正確的。這確實是本值得細(xì)讀輕吟慢品的好詩集。在當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)世界，虛幻的國度里，所謂詩的繁華消解著傳統(tǒng)詩歌的嚴(yán)肅性、純潔性、積極向上性。許多所謂的詩成為調(diào)侃、空洞的戲說，還有云里霧里的朦朦朧朧。

讀蔣老師的詩，我感覺到仍站在陽澄湖畔，享受著一股清風(fēng)：假如你回到青春/你不要忙著談情說愛/你讀書好了/就像種植了一個花園/自有蝴蝶飛來……葉子黃的時候，你該記住綠/綠的時候，你要對得住它。這不是虛張聲勢地吶喊，是從他豐盈的生活閱歷中洞察出的體會，是一個從無數(shù)的摔爬滾打中走出來的一個長者發(fā)自內(nèi)心深處的忠告；珍惜大美的青春年華，豐滿充實自己的精神世界，只有你的內(nèi)心足夠強(qiáng)大，你的精神足夠富有，你就不會貧窮，該來的自然會來。

書柜里已有七本蔣老師的書了，他的小說，散文、隨筆，幾乎天天都能讀到。而詩，在他的簡書里似乎以補(bǔ)白的形式出現(xiàn)，幾句或者一段。所以我沒有想到他的詩這么耐看，耐品，我認(rèn)為他的許多詩都是有情節(jié)化，意境化，語言精煉化的優(yōu)美散文。

在《海螺很遠(yuǎn)》里：“海螺很遠(yuǎn)，但它一定是在海里/在海灘里/就像你離我很遠(yuǎn)/你一定在沸騰的人群里”這些語言貌似隨便說出來，卻極富詩意，用對比的方法，說出了人生應(yīng)該持有的位置，接著：“我不想擁有海螺啊/它的生命就應(yīng)該在海里/如果它離開了海/它就變成了貝殼/它就沒那么美了。”平常而又富含哲理的語言，海螺離開了海就成了貝殼，就失去了最寶貴的生命。“我就是一只海螺啊/如果我離開了大海/我就失去了自己/我就失去了世界/我就失去了你。”

――明日繼續(xù)