周穎猶太教育智慧系列課程之三-----用科學方法提高鍛煉孩子創造力肌肉
學習是一件很有趣可愛的事情，父母的持續學習是孩子成長的保障。
什么是創造力?
創造力是人類特有的一種綜合性本領，它是指產生新思想、發現和創造新事物的能力。
它是成功地完成某種創造性生活所必需的心理品質。
人工智能的發展會推動人類的發展，是互相成就和促進的。 并不是敵對的關系
創造力構成要素：
知識
智力
能力
人格
知識
首先來看對知識的理解，知識是創造力的基礎，知識包括哪些？我們需要吸收知識，記憶知識，理解知識。
知識面取決于見識，孩子的知識豐富多樣才能實現融會貫通。
知識包括吸收知識的能力。孩子不僅只向父母老師學習，還向社會，環境生活學習，在實踐中學習，在試錯中學習。包括克服自卑心理，迎難而上的心理。這里的知識不僅僅只是名詞，而是一個動態詞。
智力：
我們所理解的智力，是智能量化的表示。孩子的注意力，觀察力，靈銳，操作能力，創造性思維能力等等等。
正常的孩子之間，總體的智商差別不會太大。每個孩子的八大智能板塊中有長有短 ，有強有弱。父母對自己孩子的智力分配要有了解。 父母了解得越清晰，對孩子的培養越有針對性。舉例子，運動能力強的孩子 在邏輯思維上相對更弱一點。
能力：
學習知識的能力，概括總結能力， 解決問題， 發現問題的能力等
中國孩子學習知識能力強，運用知識解決問題的能力相對弱。
父母關注孩子缺失什么，才能針對性的培養。
人格：
包括意志和情商倆個方面
人格基礎是家庭環境， 社會共同作用的結果。人格基礎是創造力表現的基礎。情商是控制自己感情和情緒的能力。
舉例子，以色列全民皆兵的政策 （男生三年 女生倆年）
這個國家大學和軍隊 的人才輩出。
孩子們在部隊學習先進的科學技術， 同時鍛煉強大的意志力。強大的人格基礎被激發出來了
只會有高分高學識的孩子，解決問題的能力相對較弱。
以上構成創造力的四個要素。
如何判定孩子是否有創造力? 創造力的表現在哪里？
三個層面上：
變通性
獨特性
流暢性 孩子思維跳躍 但是聯動連貫
從這三個角度去看孩子。會有不一樣的理解
變通性：思維能夠隨機應變 ，舉一反三。在這個過程中 你的孩子不容易受到思維定式的干擾。
流暢性： 反應既快又多 ，處理問題的可行性更豐富
獨特性：對事物有不同尋常的見解 。有聚合思維? ，有概括能力，又能產生新的路徑。有創造力的孩子 ，智力一定很高。
創造力和人格特征也聯系緊密。
幽默是強大的智慧。創造力高還表現在 ：社交能力，語言表達能力，面對問題是否坦然， 感情開放 。
父母的學習非常非常重要
創造力從哪里開始？
創造力始于個體，但又離不開環境
家庭是個體生活最初的場所，父母是第一任老師，父母的教養方式對個體創造力產生有巨大影響。
更多的因材施教只能在家庭中實現，家庭教育在小齡孩子成長教育中承擔70%
尊重孩子的個體差異。
父母教養方式包括：
溺愛型
忽略型
恩威型
獨裁型
父母要引導孩子， 清楚給出標準和要求和方向 ，否則孩子會無助。
（靜待花開不是愛）
父母溺愛下的孩子在家在幼兒園比較霸道，長大以后，可能在外面卻比較懦弱 ，不會和他人相處。不順心的時候大吵大鬧。
忽略型教養下的孩子，犯罪的青少年最多的來自這種環境。 父母對孩子的陪伴非常非常重要。孩子的成長只有一次。青春期早戀是孩子缺愛的補償行為。
恩威并重的父母 ，孩子愛父母，也愿意配合父母 ，敬畏父母 。
你的威嚴來自孩子對你的信任。既要讓孩子感覺滿滿的愛 ， 又要給孩子樹立規則意識。
苛刻嚴厲的父母 ，虎爸虎媽 。孩子青春期后期容易出問題。叛逆魯莽 以后成家立業以后他們教育孩子要么粗暴，要么軟弱不干預。
父母隨時關注自己，反省自己。
如何刺激創造力肌肉？
每個人天生都具有創造力和潛力，唯一需要的就是學會運用方法不停鍛煉我們的創造力肌肉，久而久之，創造力自然會出現
1，讓兒童處于放松狀態
爸爸愛媽媽，讓孩子有安全感 輕松有愛的環境。不要讓孩子有焦慮
2，鼓勵歡迎孩子大膽提出 為什么
孩子能提出好問題比解決問題更重要 鼓勵孩子對所有問題的提問。 珍惜孩子提問的時光。
3，激發孩子想象力
隨時隨地都可以激發孩子的想象力
用寬容 包容的心態去接納孩子的天馬行空 。
孩子看事物的角度和可能性比我們更多元
4 專注力
專注力是一個孩子綜合能力的結果
專注力可以鍛煉
5，發現不同角度看世界
鼓勵孩子發現和思考 ，不用統一標準去評定
6，培養孩子質疑精神
這個世界上沒有什么事情是絕對不變的。要對世界保持好奇， 提出創造力的想法。 鼓勵孩子質疑和挑戰權威
7，自信是創造力的源泉
鼓勵孩子堅定自己的想法，用欣賞眼光看待孩子
由于傳統文化的影響，中國家長普遍不愛鼓勵肯定自家孩子。老喜歡打擊。
我們要允許孩子在錯誤中學習。
