昨天《曹全碑集字作品》師資體驗班順利開班，吳教授把本次課程定位為”體驗班“，今天是第一課：體驗班體驗什么？我跟著課程做旁聽生，很認真的看了兩遍視頻，又看復(fù)習了一遍吳教授的兩篇博文：
視頻的內(nèi)容和博文略有不同，講的都很深刻，本來昨天要寫寫學習心得，感覺還是沒嚼透，今天一早又梳理了遍視頻，吳教授的講課真是很深，每聽一遍都有新的悟處，不敢亂寫，老老實實把吳教授視頻講課內(nèi)容摘抄于此，供大家格物致知、誠意正心吧。
各位同學們，老師們好！
《曹全碑集字作品》的體驗班，今天開始學習了，我們今天準先講今天的第一節(jié)課：體驗班體驗什么？在一篇博客文章里面我寫的題目叫做“體驗心性的神力”，這七個字還是比較籠統(tǒng)的，如果把這篇文章都看完了以后，才能夠知道這七個字是什么意思。如果沒看，光看這七個字就不知道是體驗什么，尤其這里面還有個神力，有些人可能會覺得是不是還有什么迷信的色彩啊。
其實這個“神”，指的是神奇，我為什么在這里面要講到神力，神奇的力量。因為我經(jīng)常講到一個故事，就是我的好朋友劉惠國的故事，他是上海樂團的小提琴手，而且是第一小提琴手，八十年代末出國到了新西蘭，為了謀生，做了很多的工作，比如第一次修汽車，一個基本上報廢的汽車讓他整修如新，再比如把一個草地改造成停車場，再比如做模具，很高精的模具，再比如做小提琴。他每做一項工作都做的非常好，而且他第一次做，都做得讓專家稱贊，這就很不容易，不知道的說他是天才，但這個天才也太全面了，從修車、到整地、到做模具、到做小提琴，包括整修房屋做家具等等。到底是什么因素，能讓他面對這么多的挑戰(zhàn)而都能做好，這是我一直在琢磨的問題。
最后我發(fā)現(xiàn)就是心性，就是他這個人的心性和別人不一樣。他跟我說，他做每一件事情，第一個想法就是一定要做到最好。這是他的目標，無論別人給他的工資高與低，無論別人對他的態(tài)度好與不好，只要他做，他就一定要做到最好，其他的都不計較。由于有了這種目標，他就會去設(shè)計，我怎樣才能做到最好，沒有做過的，認真的，用心的去學，做的時候一點一點，如履薄冰，小心翼翼的去做，所以他就能做的好。
那么我們通過《曹全碑集字作品》的體驗班體驗什么呢？實際上就是要去體驗這種心性，也就是《大學》里說的：格物致知、誠意正心！我們用毛筆來學習，是屬于格物致知這個階段。我們來學習的每一個同學都有這個愿望：一定要學好，但你一定要有一個愿望，發(fā)自內(nèi)心的說：我一定要學到最好！
什么叫正心呢？正心就是《大學》里說的：心不在焉，視而不見，聽而不聞，食而不知其味。就是在你學習的時候，一心一意，癡迷于你的毛筆，癡迷于你的字帖，而心無旁騖，這就是正心！如果一邊寫著，一邊心里想著別的，你即使是想學好，也學不好，為什么？因為你的心不正。
具體來說我們這個體驗班體驗什么？
第一就是：靜心
就是你體驗，在你動毛筆寫字的時候是不是心有雜念？
也就是蔡邕在《筆論》里說的：書者，散也。欲書先散懷抱，任情恣性，然后書之，若迫于事，雖中山兔毫，不能佳也。什么是中山兔毫，就是當時那個年代認為是最好的毛筆，如果你心里急，即使是用最好的毛筆，你也寫不出好字來。
蔡邕說：夫書，先默坐靜思，隨意所適；言不出口，氣不盈息；沉密神彩，如對至尊，則無不善矣。他說如果你有這種精神狀態(tài)，則無不善，你寫出來的字就沒有不好的。
所以我們在寫字之前，如果心比較亂，需要先靜坐一會，收一收心，所謂的先默坐靜思，隨意所適，言不出口，氣不盈息，做到沉密神彩，如對至尊的時候你再拿起毛筆來，這是我們要體驗的第一點，如果你說我很長時間都靜不下來，那你也不要著急。
第二個要體驗：認真
就是你看你認真的時候和不認真的時候，你學習的效果，寫出來的線條，寫出來的字，效果是什么樣的，這也是一種體驗。
就是我們要嚴格的按照教學的步驟，教學的要求，一點一點做好。我們這個作業(yè)里面還有一部分是動嘴的作業(yè)，就是要求你要復(fù)講，并不只是動筆還要動嘴，講的時候語速要放慢，要像面對面的談心，而不是像講課一樣去講。而我們動筆的時候就是要一絲不茍。
體驗的第三點：求精不求多
每天我們都要求要練習要交作業(yè)，但這個作業(yè)不要求數(shù)量，要求質(zhì)量，所謂求精不求多。在書寫的時候開始一定要寧慢不圖快，如果我沒有時間，我可能就寫幾個筆畫，或幾個字，而不能因為時間緊張而去趕。“學貴精不貴博”這是清代一個大學問家戴震說的，荀子講過“能積微者速成”，我們就要體驗一下什么叫做”能積微者速成“。
總之，我們這個體驗班在學習過程當中，希望我們每一個學習的人，要能夠時時事事觀察自己的內(nèi)心，來看一看自己的內(nèi)心和精神狀態(tài)是什么樣的，而不是說我只是為了來學一點技法。
現(xiàn)在我們是處于高科技時代，很多人都在討論未來的幾十年世界將發(fā)生什么變化，都在討論，教育怎么做才能夠適應(yīng)未來千變?nèi)f化的世界？其實這個問題啊，早就有了答案，這個答案就是：我們一定要培養(yǎng)，能夠直面和戰(zhàn)勝各種挑戰(zhàn)的心性，也就是素質(zhì)。而不是去預(yù)測未來什么行業(yè)會流行，我們今天就教學生什么技能。
我們很多老師都是從事伏羲教育的，我希望我們能通過這個學習的體驗，對于什么是素質(zhì)教育有新的認識，對于樹立素質(zhì)教育的思維有實際的幫助，這樣這個書法學習的收獲就不只是學到了一點技能，而是非常全面的收獲，謝謝大家！
聽完了講課，腦子里蹦出兩個問題：
1、做事情前要先誠意正心，道理懂，但是經(jīng)常還是做不到，為什么？
2、神力？神奇的力量。是神力，那一定是壓倒性，決定性的力量。心性有這樣的神力，這樣的體驗只是偶爾有之，如何時時間有之，事事有之？
這些問題的背后，應(yīng)該就是要學習和練就的真功夫吧。
看到各班學員的互學互評，相互鼓勵，心里暖暖的，你們才是真正素質(zhì)教育的先行者！
