在我們身邊，我們不乏看到這樣的一群人:他們努力非凡，圖書館是他們的家園，打游戲追劇從不與他們沾邊，而肩背書包，手持書本更是他們常有的裝束。當你問起他們的目標時，他們可能會一本正經地對你說他們要考四級、六級、教室資格證和會計證等等。
可等到時間一恍惚過去后，你又會發現其實他們都頭來什么都沒干成，證照誤沒拿，人也照誤沒玩。而至于他們是否真學到了些什么，這具體還得問他們自己。愚鈍如我，恰好我也是這樣的一個人。
我屬于那種跟身邊人比起來，還算是比較努力生活的人，有自己的目標。因此，在很多時候我會舍棄自己在寢室追劇打游戲的時間，泡在圖書館里。記得新年伊始，我口口聲聲對身邊有人說這學期我要考六級，會計證，計算機二級。可時至今日，我發現自己好像什么事都沒做成。就拿考國二來說，雖說在考之前，每天刷了題，可在考完之后我感受卻是:沒底，好像過不了！
因此，我給自己做了一下分析:你這么努力，為什么還是沒什么效果。
一、決心不夠
在生活中，其實很多人都知道自己目標是什么，也確實在朝著這個目標進軍。可是他們總是喜歡天真地這樣以為:既然要實現這個目標，那好啊，我就每天花功夫在這個目標上。
于是他日復一日地在做著他們所謂的努力，也從未想過自己要怎么做，并做到什么程度。至于在這實施過程中遇到什么難題，更不會去想著解決，累了就去歇歇是他們努力的態度。
就比如拿我自己要考六級的例子來說，我喜歡經常泡在圖書里，每次室友問我去圖書館干啥的時候，我都會說我要去做六級試題。可一坐到圖書館，首先我是先看看手機，然后再刷六級 。刷完題對完答案后，我對于自己錯的地方不會特別思考自己為什么會做錯，而是看今完題目解析后，感嘆一句“哦，原來是這樣啊！”，然后緊接著把書本關上，再次打開手機，進行休息與娛樂。由此可見，這樣的態度只是為了安慰和麻痹自己，一個擁有十足的決心的人，是不會把目標當做任務敷衍了事地去做的。
二、方法不正確
對于自己效率太低，一個善于思考的人是會去考慮到自己使用的方法是否正確這個原因的。可對于具體怎么掌握正確的方法，提高學習效率是個值得思考且必須解決的問題。
在我看來，要考究方法并改進你的方法，可以通過以下幾個步驟:首先你要問問你自己，你這樣的學習方法是否讓你學習了什么東西沒，哪怕一點也好；其次，如果你覺得你用的這個方式還是點用的，你可以不用全部摒棄，而是在里面加入新的方法，新的元素，并適當總結；最后你可以向他人借鑒，如百度、問老師同學等。
例如，你現在要加強你的口語能力，你每天采取的方法是跟讀，可你發現等到你要真正講英文的時候，還是講不好，不知道怎么講，那么你就要思考為什么你講不好，可能是你每天跟讀的時候從未記到過，如果是這個原因，那么你就可以采取措施:在你跟讀之后，可以通過看中文把英文說出來，并適當的背背句子。同樣的，你也可以向英語口語好的同學借鑒方法。總之就是一條秘訣:找出問題，善于總結，尋求方案。
三、具體目標不明確
研究表明，在大目標下具體目標不明確的人是很難把事情做成功的。我把具體目標分為兩個不同的層面。一、目標的程度。就是你要達到什么境界。假如你要考六級，你就應該定個具體的目標，是要打六百多分，還是剛踩線就好。不同的程度針對不同的努力，當然，就算你的目標定得有些高，也沒關系，至少能夠提高你學習的積極性，達到你最低的界限。二、具體目標的細化。還是拿六級來說事，要考六級，我們自然就會想到只有把詞匯量，聽力，翻譯這三大部分做好，才有可能打高分。因此我們就得分細化這些小目標，如每天記十個單詞，聽三段短文和做一篇翻譯等，而在做這些事情的過程中，我們必須要求自己每天做到，并且是高質量完成。只有有這樣把小目標做好，才可完成大的目標。
