“徐總，謝謝您的盛情款待，時間不早了，我該回家了。”

“王總，我局里還有事情需要處理，我得先走了。”

“娜娜、甜甜、麗麗，路上注意安全，到家了報平安。”

生活中、工作中有太多太多類似的場景，這些場景都有一個共同點，某某要離開當下這個地方，僅僅是“離開”這個細節，就值得我們研究、思考以及教育。

也許有人會問，

“不就是參加完這個聚會，準備離開，回家嗎？”

“不就是拜訪完客戶，離開這家公司，準備回去辦公嗎？”

“這種類似的場景，生活中隨處可見，這里面能有什么學問呢？”

咱們可以采取類比法，有了對比，就能看出不一樣的地方。

比如，“徐總，謝謝您的盛情款待，時間不早了，我該回家了。”

咱們可以把這個場景定義為春節走親訪友，你去徐總家拜年，吃年夜飯，看春晚，眼看時間不早了，你準備回家。

假定，有兩種送客的做法，

做法1:徐總沒有站起來，只是說了一句:“慢點啊，常來家里做客哦。”

做法2:徐總帶著孩子，把朋友送到電梯口，邊送邊說話，等電梯來了，目送朋友走進電梯，面帶微笑，領著孩子揮舞著手，等電梯門關上時，再一步一步回到家里。

同樣是送客，你更喜歡哪一種呢？

這里面還有一個特別重要的思考，身教勝過言教，用自己的實際行為給孩子做一個榜樣，勝過千言萬語。

最關鍵的是，春節是給孩子普及禮文化最好的時機，也是教育孩子最好的時機。

比如，祭拜祖先；

比如，給孩子們講述家族里的優良傳統、優秀故事；

比如，還有吃飯時，長輩不動筷子，孩子不能先動筷子；

比如，給父母行跪拜之禮，父母帶著孩子們給爺爺奶奶、姥姥姥爺磕頭，給孩子們做表率；

比如，送來訪的朋友。

禮文化會讓孩子在生活中、工作中、學習中特別受用，因為我們的傳統文化是禮文化，禮文化是我們中華民族的智慧結晶。

因此，作為父母，我們要充分利用好春節這個最好的時機，給孩子普及禮文化，這個場景剛剛好，學完禮文化，馬上就能用得上。

春節這個場景有了，春節這個時機有了，加上父母親自給自己做示范，孩子的理解會更加深刻，因為情景式學習是最好的學習方法，因為情景式學習是最好的教育方法。

所以，我希望做父母的一定要抓住春節最好的時機，教育孩子，培育孩子，務必要明白身教勝過言教。

其實，禮文化在職場中，也隨處可見，比如，職場中會經常出現這樣的場景，“王總，我局里還有事情需要處理，我得先走了。”

笨笨坐在自己的椅子上，不咸不淡地說了一句話:“好，慢走啊。”

慧慧起身把客戶送到電梯口，邊走邊說話，等電梯來了，看著客戶走進電梯，面帶微笑揮舞著手，目送客戶離開，等到電梯關上門，這會才離開電梯。

同樣是客戶離開公司這件事，你更喜歡誰呢？

再有，禮文化生活中朋友聚會，也隨處可見，比如，“娜娜、甜甜、麗麗，路上注意安全，到家了報平安。”

最后，我想說，禮文化無處不在，我們卻經常忽視，禮文化時刻影響，我們卻視而不見。

其實，禮文化源于父母的言傳身教，甚至可能會影響孩子的一生，然而禮文化需要相應的情景，才能讓孩子理解更加深刻，春節無疑是最好的時機。

所以，想讓孩子理解深刻，父母必須要做個榜樣，身教勝過言教。