4個收獲（側重知識性事實）

1.高度不同，視野范圍不同。

擁有更高的視野范圍，才能讓試錯成本更低。

這十年來，我經(jīng)歷了很多，看了很多書，走了很多路，不斷在拉高自己的視野范圍，但感覺高到不落地了。可以說我覺悟比周邊其他伙伴的要高，算是個比較另類的人，很有自己的想法，經(jīng)常被別人說是高逼格和大氣的人，因為知道自己的路，會想得遠，而不在乎于眼前的一些得失。但其實這一路上對于不落地的問題，讓自己覺得很有問題，慢慢感覺到迷茫了，雖然迷茫，但慶幸大致方向和大目標還是在，至今還算活著像是一個有理想的人。

2.人生戰(zhàn)略定義

從全局考慮，人生戰(zhàn)略是基于生命周期的人生目標規(guī)劃。老師提出了八句話：“人生有方向，三年有愿景，年年有規(guī)劃，月月有目標，周周有計劃，日日有行動，時時有覺察，每周一教練。”

而我經(jīng)常是“人生、三年、年年”還有，但“年年到月月，月月到日日”就沒有了，所以每年都是空有規(guī)劃，沒有實現(xiàn)，自己看不到成果，于是越來越失落，慢慢放棄自己，但是偶然間又會被刺激到打上雞血，后悔自己沒早點開始，痛恨自己不落實，看著別人在一天天進步，自己還是原地踏步，如此反復，好焦慮、糾結和痛苦。

3.四步完成個人戰(zhàn)略設定

“探索常見領域的定位，確定該領域發(fā)展方向，分析形成抓手方向，形成資源投放原則。”

在這里，第一步定位是基礎，而這一點我一直沒有好好思考過，記得第一次參加CEO課程報名時，要求自我介紹三個標簽、自己的特長、能夠提供的資源，我想了很久，包括在后面的課程中涉及到關于自己的問題，我都要思考很久也沒有個結論，我突然覺得自己怎么對自己這么陌生，難道我這么不了解自己？我心中有了無數(shù)個問號。我沒有把自己的定位找到，也就是沒有發(fā)現(xiàn)自己的起點在哪，于是后面定出的方向、規(guī)劃、措施都是不契合自身實際的，不落地也有其必然性。

4.制定高分的人生戰(zhàn)略

from——who——where

在此老師給出了自我探索的幾個要點，一個是問清楚“我是誰”WHO的問題，從身份、使命、原則、價值觀、信念、能力、興趣出發(fā)剖析自己，而是搞清楚“從哪兒出發(fā)”FROM的問題，從核心競爭力、資源出發(fā)找答案，這些也是定位的幾個要點，只有自己才最了解自己，必須自己來做分析。

3個感悟（側重觀點分析）

1.史蒂芬柯維的“觀為得”循環(huán)模型

你的思維決定你的行為，不同行為必然會導致不同結果。

而在生活中我的思維經(jīng)常停滯或者空轉，甚至糾結內耗，并沒有對自己的行為進行有效指導，我反思發(fā)現(xiàn)舊的習慣性經(jīng)常帶動自己戰(zhàn)勝了新的習慣模式，因此行動兩天又回到過去了，而在這里，分身術能夠有力地促進自己重新開始、保持進展，不斷地讓自己與舊我絕緣，突破成為新我，這個過程有些難，但也覺得容易，關鍵在于有多想改善自己，站在更高的高度想看到怎樣的自己。

2.富人思維BE-DO-HAVE?

VS窮人思維 HAVE-DO-BE

不得不說這一點的提出，對我很有沖擊，從小我習慣了有啥搞啥，缺乏創(chuàng)造性，很容易走死胡同、有限制性思維，而不會上天入地、運用發(fā)散性思維。當你決定成為設定誰的時候，你的資源是充足的，你可以找到自己要做的任何事情、任何方法，但當你只考慮做什么的時候，你會發(fā)現(xiàn)資源不夠，最終不知道自己要成為什么。就像現(xiàn)在，我感覺在體制內很難受，于是我就想逃避，就抱怨，上了“分身術”后，抱怨逐漸變少了，愛思考愛寫作了（雖然感覺寫不出個啥，但還是逼著自己寫，感覺不寫出來就不能把自己脫殼看清楚，憋出來感覺就是一種抒發(fā)、排毒。）我知道逃避不是解決問題的根本辦法，定位——規(guī)劃——磨煉——突破，成為更好的自己才是出路。這一年來，都在考慮做個“斜杠青年”，既然體制還沒有合適我的舞臺，我就先練就本領技能。在11月13日小組答疑的活動中，老大、嚴哥、藥山大哥都給我很多意見，也正是我現(xiàn)在想要的。要成為更好的自己、成為卓越高效的專業(yè)主義者或者成為一名穿白襯衣的高級警官，先從終開始，回溯定位，找資源、定策略、磨技能。我要成為誰？我要做什么？然后執(zhí)行、展示、變現(xiàn)，最后就能成為和擁有。

3.迪爾茨邏輯層次模型

這個模型是第一次接觸，有些生疏，它幫助用者明白從困惑中突破的關系，并且與自己潛意識的深層力量聯(lián)系，使得人生策劃方面更有效果，所以也是技巧。它包括六個層次：

系統(tǒng):Who else? (還有誰?)

身份:Who am I? (我是誰?)

信念、價值:Why? (為什么?)

能力:How? (怎樣做?)

行為:What? (做什么)

環(huán)境:Where and When?(何時、何地?)

一個人做任何事，如果能將6個層次都一致連貫，他便會身心一致，全力以赴地去做，既開心，又有效果。由環(huán)境到能力的低三層我們每天都有意識地接觸到 ,所以是由意識所主導的，由信念、價值到精神的高三層,我們日常很少刻意地去思想，所以往往忽略了。其實，我們在人生中所做的每一件事都被這三層所主宰。它們由潛意識所控制著，往往不容易說得明白，卻是人生成敗苦樂之決定因素。可以說，環(huán)境至能力的低層，只不過是高三層的放映或者在現(xiàn)實生活中的顯示而已。因此可以看出，上面層次的一點變化，都可引發(fā)下面層次的巨大變化。就如同我當年立志要當一個對群眾熱情、對社會負責的公務員，于是有了后來考公務員、參加新警培訓、參加晉督培訓等一系列的人生經(jīng)歷。其實那個11年前，我就在模模糊糊中運用了這個系統(tǒng)，如今才知道有很多人早已經(jīng)將行為研究了一套背后的方法和規(guī)律在運用。那么現(xiàn)在知道了，就應該好好用起來。

1.系統(tǒng)：在這個大世界中，挖掘發(fā)現(xiàn)我與這個世界的關系，想對社會做什么貢獻，我來世界上的意義是什么？

2.身份：一個人、一個家庭或一個單位怎樣看自己(我是誰?)。給自己定位，域者描述出自己的定位，“自己準備以怎樣的身份去實現(xiàn)人生的意義”。

3.信念、價值：為了配合上述的身份，我需要有一套怎樣的信念和價值?并持著這套信念和價值去處理每一件事。

— 為什么做(或不做)？

— 有些什么(重要)意義?

— 應該是怎樣的?

— 對我有什么好處?

4.能力：這個層次涉及到一個人怎樣認識自己能有的選擇(有沒有選擇，或者是“我必須這樣做?”)。每一個選擇都是一份能力，故此選擇越多，能力越大。如懂英文、會用電腦、用某種技巧做某事。

5.行為：這個層次所指的是“做什么?”、“有沒有做?”，即能力的挑選和實際發(fā)揮，也就是在環(huán)境中我的實際運作。

6.環(huán)境：即外界的條件。世界上的種種人、事、物、時、地、金錢和設備等都屬“環(huán)境”。我要用能力找到或打造出有利于我的資源和環(huán)境。

在此，我們要確認與外界系統(tǒng)的關系是友好的，因此個人的使命必須利他，有利于世界的。要找到“我是誰？我要成為誰？”要思考“我的使用價值有哪些？如何打造和使用這些使用價值？”，形成個人使命的核心宣言指導自己。這個模型的運用讓我們找到“如何做到以終為始”的工具。很強大。

2個改變（側重自我對比）

1.開始積極探索自己規(guī)劃不落地的原因。

2.逐步運用四步完成個人戰(zhàn)略設定。

1個行動（側重可執(zhí)行）

首先利用價值線定位，結合老大“如何分析你的價值”把自己所有領域全部分析一遍。