在高校教學以及咨詢訪談中，我們發現類似于衡水中學以及很多采用標準化教育模式的中學，的確可以教育出不少高分考生。但是實際上，從這些學校畢業出來的學生，我們長久觀察發現真正的有大成就的、有大作為的、所謂卓越的人才并不是很多，甚至可以說完全是沒有。這說明按照應試教育標準培養高分考生是有問題的，是否應該用一刀切的標準化的教育模式去培養學生？誰來制定標準？人都是一個模子刻出來的嗎？肯定不是這樣的。
教育，應該是讓生命綻放出屬于自己的絢爛，而不是千人一面。所以最好的教育，應該是因材施教。也就是說您的孩子是什么樣的材料，您就采用什么樣的方式去對待他，發掘他的優勢才能，協助他做自己擅長的事情，可能對我們的孩子將來真正的走向卓越是有幫助的。
很多人都說，每個孩子都是天才。可是，您知道您孩子的優勢才能是什么嗎？都知道最好的教育是因材施教，什么叫做因材施教？中國傳統中的教育是補短教育。我們常常看到很多父母在節假日帶著孩子疲于奔命，奔跑于不同的補習班之間。孩子什么不好就補什么，比如說您的孩子數學不好，你一定給他報了數學的補習班。而她的英語不好，你就給她報英語的補習班。我聽過太多的家長和孩子跟我抱怨說，不補還好越補越差。
不知道大家有沒有站在孩子的角度去考慮過這個問題：為什么補課的時候會越補越差呢？每個孩子最差的那一科是最讓自己沒有自信心，甚至覺得很自卑的部分。每次去補課的時候，毫無疑問的都在強化這一點。比如說我小時候數學不好，每次去補習數學的時候，內心都會告訴自己說我是一個數學不好的孩子，我的數學不好，我的數學真的不好。這樣的暗示一直暗示下去的話，我就覺得我是學不好數學的。課堂上的學習會受到抑制，期待補習去解決所有的問題，最后形成惡性循環。
補短教育為什么越補越短？因為孩子得不到支持和鼓勵。他們不但沒有被培養起對這些學問的興趣和愛好，相反被不斷地強化說我就是不行，我這科就是不行。這使得他們花了很多的時間，精力，父母親也投入了很多的錢，但是效果不盡人意。
從九型人格的角度，我們提倡的是揚長教育。如果您能夠透過學習九型人格，知道孩子的優勢才能是什么，然后幫助他發揚光大，就能夠幫助孩子樹立自信心，揚長帶短，成就未來。有個媽媽說她的孩子最擅長的就是寫作，但是他寫的文章，都是充滿了小孩子的想象力，喜歡寫一些幻想的東西。孩子可以用文字把自己的幻想描述的非常清晰，就是他很擅長的能力之一，我就跟這位媽媽說，你一定要鼓勵孩子多寫，但是千萬別給他報什么作文班。很多作文班里教的都是應試的八股文章模式，反而會把孩子的這種創新能力、創造能力給抹煞掉了。
當這位媽媽能夠鼓勵她的孩子大量閱讀，大量寫作的時候，這個孩子就會在他的優勢才能方面得到強化。而優勢才能發揮的好呢，總是會被看到會被鼓勵的。那這個時候孩子就會很自信，他覺得我不是一個一無所成的孩子，我在某一方面是特別棒的。如果一個孩子在某一方面特別棒，他就會給自己定義成：我是一個很優秀的很厲害的孩子！當孩子有自信心之后他不相信自己不行的，那么有一些可能原來他不太擅長的科目也會變得比以前要強很多了。這樣的案例，我們在咨詢中見到了很多。所以透過學習九型人格，父母們會知道每一個號碼的孩子，可能的潛在的優勢才能是什么，真正做到因材施教。
有一種孩子叫別人家孩子。很多做父母的總愛拿別人家孩子的優點和自己孩子的短處去比較，我小時候也被這樣比過。我的號碼是九偏八，比較擅長的能力是動手能力，相對來說思維能力，敏捷程度就要稍微差一點。我記得時候那個時候媽媽就總是說我傻乎乎的，很長時間我都認為我不是一個聰明的人。我們家鄰居有一個女孩子，真的是特別的聰明伶俐，能說會道，媽媽總拿我和人家去比，以至于我每次跟人家在一起的時候就會覺得特別的自卑。
我們每個人都是這樣成長起來的，如果我們不覺知，自己沒有學習，不知道自己的這個傷痛在哪里，久而久之，就很有可能把這種可怕的比較再傳遞到自己孩子身上去。我們也會下意識地用別人家孩子的優點來跟自己的孩子相比。這就是輪回。我們如何能夠讓自己的孩子擁有一個快樂健康的童年、少年、青年期？真的是每一個做父母的都要成長，才不會讓自己的孩子也掉進自己曾經掉進去的坑里。
此外，當我們的孩子出現了一些焦慮，恐懼，抑郁等負面情緒的時候，有些父母不但不去問為什么，還會給孩子做思想工作，讓他想開一點。但實際上這些負性情緒的表達，有的時候對于孩子們來說，是他們已經壓抑了很長時間的一個外在的表現。太多的父母更多關注孩子的這種身體健康，超過了關注孩子的心理健康。常常不太重視孩子們的負面情緒和他們的情感表達。我經常開玩笑地問，如果你的孩子發燒了，你會打她嗎？你肯定不會。你會格外的關注他甚至會更加的關愛他。但是如果你的孩子他焦慮了或者抑郁了，負性情緒已經表達的很清晰了的時候，有很多父母不但惡語相向，甚至還揍他，覺得這孩子怎么這么不爭氣。
通過學習九型人格，我們就能夠知道不同性格的孩子有不同的情緒傾向。當你的孩子有負性情緒出現的時候，恰恰是我們看到孩子、關注孩子、幫助孩子成長的良好的契機。事實上，更多的父母真的不是很關心自己的成長，但是我們真的是很在乎孩子的。所以我做咨詢二十多年來更多的接觸的是孩子的咨詢，在這些咨詢當中，有些問題就讓我感到非常的悲哀和痛心疾首。因為當孩子剛剛出現一點點問題的時候，很多父母采取的策略是回避。
當大家回避這些問題的時候，往往就會導致我們不能在第一時間進行心理上的干預，隨著孩子年齡的增長，有些行為啊，有些思維啊，都固化了。這個時候再去松動固有的信念，就會變得非常的不容易。所以學習九型人格能夠讓大家及時的看到孩子的情緒反應，然后正確的對他進行引導。就算我們沒有能力進行引導，至少也可以跟他們進行準確的溝通，讓孩子感受到被關愛，被看到，從而不要讓更嚴重的后果發生。
因此，教育的關鍵點的是我們能否及時準確的發現孩子的優勢潛能，真的能夠給孩子做一個恰當的定位，學會揚長帶短，孩子就會變得很自信，真的就會成為你所想象當中的天才！
