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《開學(xué)第一課》已過去幾天時間，翻閱著孩子們的感慨，我竟然不知道說些什么，只覺著與這幫孩子見面，用朱自清先生的那句“一切都是欣欣然的樣子”來描述再好不過。

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返校那一天，面對著幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光，我謙卑的開場：“對不起，太讓你們失望了，今年六年級八班的班主任是我，數(shù)學(xué)老師也是我，請您放下忐忑和疑問，懷著憧憬和向往，我們一起努力！”一剎那，班級秩序“亂成一團”，孩子們說笑著調(diào)侃著我，也善意的接納了我。

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載著快樂幸福和孩子們揚帆起航一起品讀這個詩情畫意的六年級。
? ? ? 關(guān)注六年級孩子的心理特征——開始進入青春早期，青春期是少年向成年過渡的階段，相當于小學(xué)后期和整個中學(xué)階段。學(xué)生的自主意識逐漸強烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時還對師長的正當干涉感到反抗抵制。情緒不穩(wěn)定。注意調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。人的記憶力增強，注意力容易集中，敏銳，特別是由于抽象思維邏輯思維能力加強了，自我意識、評價和教育的能力也得到了充分發(fā)展，初步形成了個人的性格和人生觀。但意志力仍不夠堅定，分析問題的能力還在發(fā)展中，所以遇到困難和挫折容易灰心。
關(guān)注作業(yè)：可喜的是，經(jīng)歷了一年的相處，孩子們各方面的狀況基本上了解，回到本原，立足實際用敬業(yè)、博愛實實在在身體力行成就每一個學(xué)生，把每一個學(xué)生的成長當做自己的最高榮譽。

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第一天我就從作業(yè)的書寫啟程，結(jié)合小學(xué)階段平日的教學(xué)從書寫的角度，基本上判斷出孩子們學(xué)習的狀態(tài)。特意的將孩子的作業(yè)一個個面對面地批，一組組商討著批，高調(diào)審閱同學(xué)的作業(yè)，看：書寫清晰、格式清楚、步驟嚴謹，還有家長的簽名，這部分孩子學(xué)習成績基本上在班級的前列。看：表面上就呈現(xiàn)出做題時的那“瀟灑”狀態(tài)，看似簡單的題目書寫潦草且簡略，應(yīng)該有的過程一筆帶過，如17寫得像11 ，答案就是“答：30米”，無頭無尾，偷工減料，若這樣的態(tài)度面對每一課的學(xué)習沒有問題反而不正常。或許是主觀的思維定勢，或許是差異的耳濡目染，這部分同學(xué)的學(xué)習成績基本上“相貌平平”。要改變這個現(xiàn)狀，我知道不是一言兩語，但一定要讓孩子清楚怎樣做？這樣做的道理！——做每一科的作業(yè)，做對做錯那是你對這個題的理解，有老師不厭其煩的幫助，那已不是問題。但書寫呢？你亂寫亂畫送到你的老師面前，那是態(tài)度，那是一個思想問題。我相信每一個老師只要站上講臺，他都希望把知識傳授于每一個孩子，讓每一個孩子學(xué)有所成。由此你在學(xué)習的同時應(yīng)懷有一顆感恩之心，明確老師的用心良苦，真實的體現(xiàn)在你的學(xué)習中，認認真真做好作業(yè)！。

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關(guān)注班級管理——一個小小的班級，每天千頭萬緒，若沒有明確的分工，嚴明的紀律，班主任的工作將是焦頭亂額一塌糊涂，那還有時間捧起一本書。結(jié)合班級的特色，順應(yīng)孩子的心理，賦予每一個孩子一份神圣的責任，如潘孝冰管理樓梯；趙金碩管理走廊；孫露露管理門；各小組長負責日常的點點滴滴等等，孩子們每一天各負其責，不急不躁精心整理。如這兩天的宣傳欄，有辛語同學(xué)負責，協(xié)調(diào)各位排長，落實制作了十五份教師節(jié)的手抄報，自己不知咋能的醒目標題，和孫子璇同學(xué)利用體育課時間，拼出了一副檔次上乘的宣傳畫參加學(xué)校的評選。

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而我呢？每天課余時間陪伴于孩子的身邊，有求必應(yīng)，有問必答。和孩子們一起朗讀，一起分享課上課下的精彩，一起讀懂成長的故事。同時睜大眼睛發(fā)現(xiàn)每一個孩子的亮點，收集好孩子們成長的素材。如劉昱欣回答問題的積極性正確率非常高，兩個周以來進步明顯。王碩同學(xué)與同學(xué)和睦相處，積極協(xié)調(diào)組內(nèi)的方方面面。傅宗濤宋亞諾同學(xué)運動會報名工作細致入微等等。這一切的一切剛剛開始，做好當下，做一個快樂幸福的老師；教育是慢的藝術(shù)，給學(xué)生們一點時間，我需要耐心的等一下；十幾歲的孩子也許打不成你希望的樣子，但仍要給予信心；在問題面前恰當?shù)亟o孩子些許寬容；永遠給孩子們以微笑。
關(guān)注家校合育——學(xué)習是必須的事，學(xué)習是快樂的事，也是辛苦的事情，但學(xué)習是一輩子的事。您當下的理念及日常行為，很大程度決定著給未來社會送出一個什么樣的孩子。正如俞敏洪所言：從新東方走出700多萬學(xué)生，我看到過很多幸福的學(xué)生，也看到了很多被耽誤的學(xué)生；看到了很多家長因為孩子的成功感到無比的幸福，也看到了很多家長因為孩子的不成功而痛不欲生；看到很多貧困家庭最后因為孩子有出息而生活的滿心幸福；也看到很多富有的家庭，最后因為孩子問題父母甚至患上精神分裂癥。
到底如何教育？教育其實用一份普通的心、一份大將的愛、一份再忙也要陪陪TA的努力，就是最好的教育。同時，給孩子鼓勵，教育孩子珍惜，身體力行做表率才是最好的家庭教育。

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孩子是你們的，也是我們的。他屬于他自己，也屬于這個社會。我期待，你們和學(xué)校攜手共同培育我們的孩子，正如清華附小所言：培養(yǎng)他們低頭奮斗的信念和抬頭看天的胸懷，著眼孩子的一生，把孩子做人當做第一要義，把做有根的中國人的成績當做家庭的最大成績。
親愛的同學(xué)，尊敬的家長，能做您們的老師 就是我的驕傲！六年級已經(jīng)啟航，不管到哪里，不管做什么，唯有“用心”，唯有“相信”。

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