? ? ? 人生是一次有“缺憾”的旅行！有缺憾才存向往；有缺憾才求完美；有缺憾才促思考；有缺憾才欲追求。因此，“缺憾”是思變的動力，思變才趨于完美！
? ? ? 我的青島培訓，因意外腳傷，多了份豐富的人生體驗及思考，在我心里不啻為一趟完美旅行。
? ? ? ? 完美旅行一、新高考促變絮語
? 2014年9月國務院印發了《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，《意見》規定，2014年在上海市和浙江省啟動了高考綜合改革的試點，2017年將全面推進……
? ? ? ? 新高考改革三年前已是“山雨欲來風滿樓”，教育課改前沿省市浙江、上海近三年已在如火如荼地進行著大膽嘗試與探索。終于，三年醞釀結束，探索有一定的思路和模式后，教育部明確決斷2017年秋季在全國推行新高考改革，2017年被譽為新高考元年。春雷乍響，春潮涌動，新高考來臨，我們準備好了嗎？
? ? ? 懷著公民對新高考的好奇與敬畏，懷揣教育人對新高考的責任與使命，我們二中人在酷暑盛夏來到新高考改革探索走在前沿的海濱城市――青島，虛心聆聽教育專家前瞻性的解析和指導，向已走在改革路上的青島先鋒學校的優秀老師取經，實地走訪名校感受他們課改的成果和實踐……
? ? ? 滿滿五天的課程時時叩問著幾十年教育的沉疴，撼動著傳統教育與傳統高考的固有觀念，撥云見日般為我們指明一條條可循路徑……樹人為目的，用心做教育，我們似乎看到了茫茫夜航中的一盞燈。
? ? ? 陳平校長的《新高考改革和學校行動》的報告，邏輯清晰，富有新意。一、新高考，考量著每位教師和管理者的管理智慧。二、新高考，考量著學校的配套機制。三、新高考，考量著學生的自主管理能力。"好的教育，必然是在學生、學校不斷選擇中實現的"，高考改革，我們已然在路上，心動更要行動。
? ? ? 陳文老師的生涯教育報告，一是學生生涯教育，二是老師的職業發展。二個方面都給出了清晰的詮釋和指導。學生的生涯教育旨在個性教育、終生發展，這是一個持續的、可發展的教育過程。學生的生涯教育是以人為本的教育，人性化的教育，上至高中生、大學生專業選擇、職業規劃，下至初中生、小學生、幼兒職業選擇、生涯啟蒙、興趣發展、愛好培養。使我們認識到生涯規劃是一個嚴肅而長遠的課題，了解生涯教育的目的和意義，對我們以后的教學及對自己的生涯發展具有重大的指導意義。
? ? 于明東老師別開生面的“教育故事會”，于輕松詼諧中發人深思。順手拈來的一個個案例，不由得激起班主任老師神圣的使命與責任感。
? ? ? 班主任既引領著學生的學業發展，又是學校德育工作的重要組成部分。學生的心理健康教育、優秀人格及良好的心理素質培養，一大部分是貫穿在班主任日常工作中的。從現有教學體制看，班主任既是教育者也是管理者，班主任對學生進行心理方面的輔導至關重要，但現實中，班主任大多數缺少心理健康教育知識和心理咨詢技術，所以加強班主任心理健康教育方面的知識培訓，是學校的當務之急。
? 冰心老人：＂愛在左，同情在右，走在生命之路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這徑長途點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落也不是悲哀。＂青島二中黃江萍老師的《愛心永在，事業常新》讓我對這段活有了更深刻的理解。黃老師滿懷對學生的大愛之心，對學生的深情厚誼，不放棄、不拋棄任何一個學生，想盡一切辦法走進學生心靈，觸動學生心靈，讓學生從被動、抵觸變為主動、上進、陽光，并最終綻放出最美的光茫。我想，這就是最好的老師。她用自己的行動詮釋了“愛”的魅力。臺灣教育家高震東曾說過：＂愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。＂黃老師用神一般的心胸，用有智慧的愛成就了一個個教育神話。青島十六中李寧老師的報告《追尋中站成一棵樹》中，李老師娓娓道來，結合自身的親身經歷，對教師如何樹立正確的心態，建立正確的職業觀，克服職業倦怠等方面進行了指導，并以化學學科教學為例，講述了自己的業務發展過程，對教師、尤其是青年教師很有啟發！
? ? 總之，在五天的交流學習中，我不僅開闊了視野，提升了認識，也經歷了一場精神的洗禮。
? ? ? ? 完美旅行二、感恩之旅
? ? ? 性喜熱鬧，尤愛集體出游，我熱愛學校這個群體，因為這里是我身心安全、溫暖的歸依，是我精神靈魂的棲息地。我愛她，勝過唇齒相依，堪比樹木與大地。
? ? ? 培訓中，不慎跌倒，累及舊傷復發，不能再到教室聽課，甚至食行不能自理。在家千日好，出門一時難。怎么辦？首先我們的帶隊領導陳曉勇主席做出決斷：不能延誤，必須去醫院！李霞主任恐有閃失，不肯讓我再多行一步路，正擔憂如何解決。二話沒說，我們豪氣且細膩的后勤主任馬海軍俯下身笑言：來！這不是有白龍馬嗎！嗨！不好意思，卻是極順從地俯上了白龍馬的背……
? ? ? 驅車30分鐘到青醫學院，馬海軍主任跑前跑后的問診、掛號、取片、拿藥，李霞主任借來輪椅，推著我悉心呵護、用情之至。雖異地受傷，陌生醫院就診，我卻全然無恐懼、無助及孤單的傷感。我知道，這完全是你們――可敬的領導，神圣的責任感、強大的力量的支持、愛的精神慰藉、兄弟姊妹般的情意，為我營造了一方溫暖友愛的晴空。深深感激你們，正是無數個你們大愛撐起了二中。
? ? ? 醫診無礙，只需靜養制動。三位領導細心地協調一樓房間，免我生活上許多不便。一個單位七八十人出行，生活飲食、作息安全、專家接送、課程落實，學習反饋……事無俱細，大事小情，你們該有多少的事務需要處理，卻仍不忘我一日三餐的協調安排，噓寒問暖我日日傷情的好轉，甚至親送飲食，甚至夜晚疲憊歸來，仍不忘宿舍探視。親愛的兄弟姐妹，親愛的二中，叫我如何不愛你！
? ? ? 至情至愛的同事，你又讓我感受、見證了一次手足親情。親愛的閔明，您戲稱自己粗線條，不大會照顧人的，卻日日三餐不忘我，親送飲食，關切呵護。即使集體外出，大家玩樂，歡宴中你仍然記掛我一人在屋，沒有吃飯。情真意切，點滴見證，言語蒼白，難言感動。
? ? ? 同屋好姐妹韓明霞老師，自身腰疾又患感冒，不僅每餐先為我備好飲食，而且晚上沒飯時，自己出去吃飯，也必自掏錢為我買上一份，甚至周到地為我備好旅途中飲食。家人般的親情與呵護，是我一生的難忘與感動。張惠君老師，擔心我一人在屋，內心落寞，不僅白天課間時時探望，而且夜晚陪我閑話，真情開解。初高中老師雖平時相處不多，且培訓時住宿不在一起，但我的狀況也時時牽動他們，高中黃雪黎老師下午出門前不僅周到地為我備足晚餐，而且細膩地讓她同樣細致溫婉的女兒陪我聊天。更有數不盡的同事忙碌的學習之余，微信的叮嚀問候萬語千言……直到學習結束的歸程，一路的同事牽掛、陪伴，可愛的年輕同事趙曉陽多有擔當，將他的行李托運，全程負責背負我的行李。路上大大小小關卡，又是多位同事主動分擔我的大小行李……直到返鄭，高中年級長肖娜還在為我近家下車方便，與司機協調，與同事商議。終于，我在家門口下車，你們看著我由家人接回，才放心離去。
? ? ? 親愛的領導、同事，是你們給了我一次體驗豐富的人生旅行，沒有登山的體驗，大海的暢游，我卻體驗到人生最美的風景。因為這風景由智慧的畫彩，愛的筆觸描繪而成。
? ? ? ? ? 完美旅行三、轉角遇上晴空
? ? 結束了五天的培訓，要離開青島了，返程路上同事們留戀這座海濱之城美麗的風景。石老人、五四廣場、奧帆公園……留幾十分鐘去轉一轉，同事們下車了，留我在車上，有些黯然神傷與孤獨。忍不住給這個城市一十多年沒聯系的老同事留言，以示遺憾的錯過這次相見，期待下次定要彌補遺憾云云。很快地，老同事回信：不待下次，即刻就見！
? ? ? 老同事，曾經一個戰壕共過患難的小兄弟，在這座陌生的海濱之城相見了。
? ? ? 見面沒客套寒暄，只是真誠抱怨：來幾天不聯系，走時方言，幾欲錯過。拉起就走，說什么“你近不得海”的戲言，即刻領你去看海，打破這襟錮“魔咒”。
? ? ? 于是拉我一起坐帆船、吃海鮮。終于近距離接觸海了，置身海面，沐浴海風，聆聽濤聲與笑語，喜看浪花遠帆。那遠遠的燈塔，赫然的五環，獵獵的各國旗幟和碧波萬傾的海面，甚至對面五四廣場的火炬，都昭示著奧運當年的盛況，恍若一個萬人空巷，千帆競發的賽式就在眼前。才卻黯然神，又涌欣喜淚。一時我竟不知身在何處，情不知所起，一往而深；緣不知所終，身不由己。恍若夢中，心花與浪花一起翻涌。
? ? 然后，邊吃邊聊，海味、舊情、幻景伴著輕輕的海風；陳年事、過往人、經年景融進淡淡的茶中。平生志、未了愿呢？受你感染，又起又伏，怎的又有了少年時的沖動與熱情？
? ? ? 機場送行，終于回歸同行伙伴中，仍是不住地回味：一次美麗的“邂逅”！一次完美的旅行！轉角處海闊天空！
? ? ? ? ? ? 完美旅行四、臣服也美麗
? ? ? 這次青島培訓，乃至五年前的北師大學習后的北戴河之行，我都絲毫不質疑自己的學習熱望與生活赤誠。但情非得已，不能善終，確乎讓我一度陷入“望峰息心”的止水般的平靜，于是我自謔：臣服也美麗！
? ? 南北朝吳均有語“鳶飛戾天者,望峰息心；經綸世務者,窺谷忘反。”我雖未“望峰”、“窺谷”，卻不得不“息心”止步。? ? ? ? 我曾一度沮喪、頹唐：平日上班，我只有趁周末忙里偷閑奔波著去聽我喜愛的課，把自己趕得緊張疲憊。一個假期來臨，總興奮躊躇著：可以做這，可以做那，似乎有多種夙愿可以實現，結果計劃趕不上變化，一個個預料不到橫在面前，而且迫使我停下來、靜下來，望洋興嘆，眼睜睜看著曾同行的伙伴干這忙那，自己卻只有看景的份兒。豈能不灰心沮喪！
? ? ? 但學心理學這么久的收獲也許是，遇到不如意仍有怨天尤人或失落沮喪，只是不會讓這種不良情緒主宰我太久，我會從漩渦中跳出，給自己一個相對平靜的解釋。自欺也好，達觀也罷，我會讓自己平靜下來，心安理得接受。我相信了“當下是最好的安排”這句話，別人享受旅途的風景，學伴們按部就班學習成長，那是命運對他們當下最好的安排。我和他們一同出行，不能出游，不能學習，也是命運對我當下最好的安排。也許命運之神安排時，是因人而異，趨利避害的，于我而言，當下是命運對我最好安排。
? ? ? 這樣看來，每個人都應該以感恩的心態活在當下，因為當下是我所能把握的，正是一個個當下組成我們的人生。
? ? ? 那么，感恩當下！安然當下！請相信：當下是命運最好的安排！
? ? ? ? 完美旅行五、浩渺天宇行
? ? ? 性喜幻想，尤愛夜空。天的高遠，任我遐思馳騁；云的變幻，容我美的幻象紛呈；最是夜空，最是星漢，幽遠深邃，包羅萬象，似奧妙的人生。
? ? ? 此次出行，晝往夜返，盡享藍天白云之美，夜空變幻之趣，可謂一趟真正意義上的完美旅行。
? ? ? 下午3：50登機，幸喜座靠窗口，得賞窗外美景，忍不住一路歡喜。
? ? 飛機開始慢慢起飛，沿著機場的跑道滑行，隨著引擎轟鳴，飛機慢慢上升，直到地面的樹木、房屋漸漸消失在視野中。升至一定的高度，飛機平穩飛行，穿云破霧，翱翔太空，我漸平復升空時的興奮心情，臨窗欣賞浩渺天宇的風景。瀚海晴空，藍天作底色，輕紗云煙任描畫。那無纖塵的云煙，絲縷如紗，輕盈高潔；那雪白簇擁的云朵，如雪峰銀河，時而巍峨矗立，時而崩坍散落。此時，身輕如燕，虛懷若空，似整個人、一襲身心都融化在茫茫天宇，身無掛礙，心無纖塵。一切純凈、美好！
? ? ? 忽然，一首《飛吧，鴿子》的歌曲在胸腔、喉頭涌動：鴿子啊在藍天上翱翔，帶上我殷切的希望，我的心永遠伴隨著你，勇敢地飛向遠方。云啊懂得你的使命，霧啊了解你的目光，飛吧飛吧我心愛的鴿子，云霧里你從不迷航……飛吧飛吧我心愛的鴿子，風雨里你無比堅強。
? ? ? 白日里的藍天白云，令我興奮陶醉，那是看得見的美，了然于胸的美。美的妙處，是言不能說，畫不盡描，只在夢境，只在想象的最深處。正如《桂林山水歌》中詠嘆： 云中的神啊，霧中的仙，神姿仙態桂林的山！情一樣深啊，夢一樣美，如情似夢漓江的水！ 這里我也禁不住感嘆：情一樣深啊，夢一樣美，如情似夢夜空醉！
? ? ? 7：30返程飛機升上夜空，我既無一天奔波的勞頓，也無與友聚談后的興奮，只想全心感受一下不一樣的夜空。
? ? 飛機剛飛上夜空，我即被近乎幻景的美麗景象所吸引：深邃的天幕上，現出一大片五光十色的奇美景象。似迸濺四射的煙花；似星羅密布的銀河；似五顏六色俏皮的星陣；整個一火樹銀花不夜天的奇麗幻景，它們一瞬間讓我看到了璀璨的星空。驚嘆之余，我用有限的夜航經驗思索：那極可能是另一架飛機穿行在云霧中遺留的一串軌跡，不知道它何以這樣美麗？像不像壯美的人生逝去后遺落的輝煌印跡？我十分堅定的這樣認為。
? ? ? 我沒有來時這般幸運，座位臨著人行道，不能臨窗而眺夜空。所幸，鄰座是兩位和善的老人，我入神欣賞夜空時，他們也來了興致，于是我們邊欣賞邊贊嘆夜空美景。? ? ? 隨著飛機升空，眼前展開又一幅夜景：深黛色的天幕似無垠的海平面，上方是時而桔紅時而暗紅漸次變幻的彩帶。猛的涌起“海日生殘夜，江春入舊年。”的詩情和畫面。我不知道，到底是用晚霞和朝霞哪個來描繪它，更為確切些。只覺那景象好美！
? ? 紅帶上方是一層由淺入深，漸次變藍色的云帶，再上方呢？我極力探頭外看，有好長一段沒有新的發現，我仍是目不轉睛的盯著，生怕錯失美景。忽然，一晃而過的雪白色掠過，那是什么？難道是白天空中看到的大朵云團、座座雪峰？極力湊近窗戶，仰視空中，啊！那又寬又長的白練可不就像海溝里聳立的皚皚雪山，連綿冰峰？白的神圣莊嚴，凜冽得巍峨壯觀。我陶醉贊嘆的同時，漸漸生出了對浩渺天宇的虔誠和敬畏感。再極目上看，又是一束灰白色銀練。我好奇地邊找尋邊詢問：星星呢？怎么沒見星星？
? ? ? 臨窗的老人也努力找尋著，忽而，他似有新的發現一樣，說：星星，在天幕的最上方閃爍著亮晶晶的星星……
? ? 是窮極一切的文字，還是多彩的速寫？誰能描繪這深邃奧妙、變幻瑰麗的夜空？我想：完美的旅行永遠在好奇的探索中！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017.7.15
? ? ?
