感賞日志93 少評(píng)判多鼓勵(lì)

這段時(shí)間孩子總是逆反心里很強(qiáng),我知道應(yīng)該努力調(diào)整上游了,我24小時(shí)的陪伴不是一件好事,我和孩子性格有差異,我認(rèn)為學(xué)習(xí)就應(yīng)該認(rèn)真細(xì)致,字斟句酌一點(diǎn)也不能出差錯(cuò),兒子只是理解記憶,我認(rèn)為他這是學(xué)習(xí)不認(rèn)真,總是給兒子提建議,然后評(píng)判,言外之意就是否定兒子,所以激起了兒子的逆反。還有就是,由于上網(wǎng)課每天手機(jī)不離手,嘮叨較多,什么廁所時(shí)間長(zhǎng)了,應(yīng)該早睡覺(jué)了等等,應(yīng)該也激起了兒子的反感,今天給兒子安裝了寬帶,因?yàn)榫W(wǎng)課時(shí)間太長(zhǎng),每天八個(gè)小時(shí),是我和他爸爸和他一起商量上的教育機(jī)構(gòu)的直播課程,這個(gè)課程監(jiān)管較嚴(yán),作業(yè)量比較大,這個(gè)星期每天晚上要考試,六點(diǎn)半開(kāi)考,8點(diǎn)20考完,然后還需要寫(xiě)一個(gè)小時(shí)的作業(yè),時(shí)間上是不容置疑,剛剛裝上寬帶,中午又沒(méi)有控制住,又和孩子說(shuō)如果有網(wǎng)了就馬上把手機(jī)給停掉吧,孩子說(shuō)“我寫(xiě)完作業(yè),看會(huì)手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有影響”我知道現(xiàn)在不是溝通的時(shí)機(jī)就打斷停止了。

晚上姐姐發(fā)了家庭群里一個(gè)視頻,讓我和弟弟學(xué)習(xí)一下,告訴弟弟,看完之后要說(shuō)說(shuō)心得體會(huì),過(guò)了一會(huì)兒姐姐和弟弟聊起了這個(gè)視頻,內(nèi)容是關(guān)于學(xué)習(xí)方法,老師傳授的只是碎片化的學(xué)習(xí)知識(shí),知識(shí)加練習(xí)等于能力,要把碎片化的知識(shí)經(jīng)過(guò)自己刷題練習(xí)歸納為一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)構(gòu)架 ,康奈爾筆記法和思維導(dǎo)圖法,通過(guò)這樣學(xué)習(xí),無(wú)論他怎樣變換題型,萬(wàn)變不離其宗都不會(huì)離開(kāi)這個(gè)知識(shí)框架,我看了這個(gè)視頻,感覺(jué)很好,真的很適合兒子,兒子只是學(xué)了碎片化的知識(shí) ,不會(huì)深入細(xì)致的學(xué)習(xí),所以不能得太高分,把知識(shí)沒(méi)有吃透,姐姐又講她考大學(xué)前政治就自己做成了知識(shí)體系框架,兒子聽(tīng)了姐姐的話,有些不耐煩了說(shuō)“我想睡覺(jué)了,就掛掉電話了”,我說(shuō),這個(gè)方法不適合他,大多數(shù)人都做不到,何況他呢,他還沒(méi)有主動(dòng)性學(xué)習(xí),怎能達(dá)到這一步。

姐姐又和我聊天,說(shuō),“我弟遇事愛(ài)逃避,自負(fù)盲目樂(lè)觀自大”媽你應(yīng)該學(xué)習(xí)行為心理學(xué),看看我弟做出這種行為,他背后的心理活動(dòng)是什么?閨女給我指導(dǎo)方向,我說(shuō)你說(shuō)的很對(duì),我回頭學(xué)習(xí)研究一下。?

總結(jié):我和姐姐都是指手畫(huà)腳,對(duì)孩子講東講西的人,孩子有自己的見(jiàn)解,肯定不愿讓我們?cè)u(píng)判,讓孩子內(nèi)心也有不滿,我雖是過(guò)來(lái)人,但是又做到了多少呢?為什么對(duì)孩子要求這么多呢?收起你那些自以為是吧!孩子已經(jīng)做的很不錯(cuò)了,他已經(jīng)在每天上八個(gè)小時(shí)的網(wǎng)課,每晚考試做作業(yè),所以降低要求,不再要求他的字跡工整,時(shí)間上不磨蹭等,正面的鼓勵(lì)孩子,聚焦孩子做到的部分,表?yè)P(yáng)孩子,讓孩子有好的感覺(jué),激發(fā)孩子的上進(jìn)心,行成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)循環(huán)。

我的慣性動(dòng)能又跳出來(lái)作怪,切記少評(píng)判,多鼓勵(lì)!

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