一些事
*高年級一個哥哥在走廊里跑，刮起一陣風差點掀翻我們釘在展示墻上的畫。幾個孩子追到人家教室門口唱起歌來：“時間老人，時間老人……”唱到“走廊里面不要吵鬧，不要跑不要跳”的時候用上了最大的力氣唱。哥哥只好關緊了門不出來。上一次是站到人家門口匯報演出，十分溫馨。這一次……不知道小師傅有沒有后悔教這幫孩子哈。
*遠足回來的路上下起了雪，刮起了風，真冷啊。有孩子說，好冷呀，好倒霉呀。有孩子說：“老天給你越大的磨難，你就會變得越厲害。”一瞬間，抱怨的聲音沒有了。過了一會，雪不下了。孩子們說：“肯定是天上的人聽見了，就舍不得磨難我們了?！倍际切∪司?。
*一貫調皮偷懶的一個娃今天主動幫忙取餐，當我說大聲說謝謝時，他說：“不用客氣，這是我的榮幸。”然后認認真真走回到自己的位置上，路上還溫柔地替倆個拌嘴的孩子拆架：“好了好了，不吵了，快取餐吧，去吃飯吧?！焙⒆诱娴檬箘趴?。
*幾個娃吃完加餐就拿出棒針開始織，不讓織也不行，他們說：“一天不織手癢癢?！笨催@些靈活的小手，快樂的小臉。
*有孩子肚子疼不能取餐，新來的娃說，我去我去；地上有點臟，我問，誰可以幫忙拿掃帚過來，他說，我去我去；有孩子辣棒摔斷了，他說，你用我的吧；遠足路上，他摘下自己的手套說，老師你戴吧，我覺得我挺熱的，戴不著手套。謝謝你，小暖男，我們也愿意這樣呵護你。
課程小結
主課：
“……盤古把自己的身體奉獻給大地。在他倒下去的剎那間，他的左眼飛上天空變成了太陽，給大地帶來光明和希望；他的右眼飛上天空變成了月亮。他的汗珠變成了地面的湖泊，他的血液變成了奔騰的江河，他的毛發變成了草原和森林。他呼出的氣體變成了清風和云霧；發出的聲音變成了雷鳴……”
故事講完以后，我請孩子們畫出盤古開辟的天地，這副黑板畫就誕生了。日月天地，山川河流，風云雷電，草木花竹，蟲魚鳥獸都出現在這里。孩子們說，他們畫出來的東西我都得教他們寫。我們的漢字學習就以這樣的方式進行了。課下，也有孩子再來添點新東西，比如小蝦、烏龜、魚，我也會根據故事在畫里添點東西，比如一棵樹長大了，幾只鳥飛來了。就這樣，學習了“門、火、牛、羊、犬、上、下、左、右、中、王、鳥、烏、羽、飛”。下周的漢字學習繼續從黑板畫里來。
英語：
1.開始了新主題： 數字numbers
一首新歌《Ten little teddy bears》，讓孩子們整體把握了數字1-10的念法。
帶入了一個Old Macdonald與他的羊的故事，每天上課先數一數，今天有多少只小羊回家了。然后Old Macdonald帶著他的小羊們去晨練，每天的項目不一樣，溜冰，游泳，鉆呼啦圈。我們用沙包來代替小羊，把孩子們分成2-3人一組，當一組孩子帶著小羊在運動的時候，其他小朋友就在旁邊數數，看看有多少只小羊完成了任務。用這種方式讓孩子不斷的練習1-10的數法。
2.復習動物主題。
一個孩子表演任何我們學過的動物，并提問：“What is it?”另一個孩子來猜，并回答：“It’s a…”孩子們提問還不太熟練，要不斷的提醒，之后繼續練習。
3.復習顏色主題。
一個孩子在教室找顏色，并提問：“What colour is it?”另一個孩子來回答：“It’s …”同樣的，孩子們提問還不太熟練。好多孩子容易說成“It’s a yellow.”在顏色前面加了“a”，需要經常糾正。
游戲:
本周玩了一個新游戲<國王和裁縫>。
先給孩子們構建了一個圖景：從前有個裁縫，特別能干，他做的衣服又好看又結實。國王很嫉妒他，于是想盡各種辦法來為難他。玩法：孩子們圍成一圈，裁縫在圓圈內，他要穿過1個空隙，然后再從任意一個縫隙中鉆進來，那個縫隙旁邊的兩個人就要拉起手來，代表這一塊被縫起來了，國王在圓圈外面想盡辦法抓住小裁縫。如果抓到了，就要換一個裁縫。如果沒抓到，小裁縫就繼續“縫衣服”，看看哪個小裁縫能夠把一整件衣服縫起來。圍圈的同學也沒閑著，一直給裁縫出各種主意，每當縫起一針，他們就激動的歡呼，毫不吝嗇各種贊美之詞，“你太棒了！”剛學的英語也用上了“Wonderful!”。后來，真的有2位小裁縫做成了一件完整的衣服。
周三那節課正好下了今年的第一場雪，我們激動的下樓，先欣賞了一會雪，然后在小雪紛飛中玩了“三個字”的游戲，還練習了單人跳繩，有了漫天的雪花作為背景，感覺到孩子們從身體到心靈都更暢快和輕盈。
手工：
經過這段時間的編織，班上大部分的孩子可以比較獨立編織。這學期有編織豎笛套和制作一個縫針的家兩個工作，每個孩子選擇先開始的工作不同。有的選擇縫針的家，他們會認為比較小，可以先完成。有的孩子就選擇長長的豎笛套，他們開始換毛線，發現了換線的問題，為什么有一行是兩色交叉在一起的，而且一會在這邊，一會在那邊，我們討論了一下，細細的觀察。有的孩子觀察的特別仔細，找到了其中的秘訣，就是換線在左邊、右邊會影響到交叉那行在哪面。這下疑問解決了，但是有時換線仍然會比較隨意，發現這種情況，我就會跟孩子一起，再重新觀察一下自己的作品，等著孩子自己再次發現。孩子們需要這種動手-觀察-更正-動手-觀察-更正……這樣的工作過程。
音樂：
?本周我們的主題是不帶言語的“聽”
玩了找戒指的游戲，原來高年級是用假戒指替代，現在發覺自己膽子真夠大了，直接取下來自己戒指給娃們藏（心想阿彌陀福千萬別給藏丟了）孩子們聽覺非常敏銳，找戒指的3~4人小組通過其他孩子的歌聲強弱判斷和戒指的距離遠近，努力的聽辨著，思考著，準確無誤的找回來……傾聽的能力反應在很多方面。
?豎笛部分，將遠處有座山這首歌曲進行了分句學習，嘗試我來吹樂句孩子們心里對應旋律中的歌詞，訓練內心聽覺，班里有4.5位女生豎笛學習一直很積極，我就讓孩子們嘗試和我一起帶大家吹，同時給大家當鏡子，嘴巴唱歌，手指做動作，給了些難度，孩子們也樂于挑戰。
