一場疫情，讓整個國家都安靜了下來。有的人趁這段難得的時光，好好地陪陪家人，平時陪家人的時間真的太少了；有人趁這段閑暇的時光，好好地休息一下，平時忙的真的沒有時間好好的睡個覺；有人趁現在這段安靜的時光好好的給自己充個電，報了寫作班，重拾自己的夢想。
我報了寫作課，想要提升自己的寫作能力。從課程如何起標題到如何結尾，從如何寫故事到如何寫金句，講得事無巨細，仿佛自己把內容填充進去就是一篇不錯的文章，可是，為什么投了那么多公眾號還是石沉大海呢？秋葉老師的《寫作7堂課》，從寫作的底層邏輯教給我們應該如何去寫作。
書中告訴我們：寫作要有“系統思維”，不要只著眼于寫作技巧的提升，更重要的是要刷新寫作的“底層邏輯”。學習寫作，應該怎樣構思，怎樣積累，怎樣把好的見識、方法內化成自身的能力，才能寫出好文章。
我自己是很喜歡寫作的，也報了一些寫作課，大多是教授寫作技巧的，我也很認真地記筆記、學習，但是當我要寫的時候，腦袋里是空的，不知道要寫什么，就算是按照課程里教的套路勉強寫出來，也感覺像堆砌地一般。這個時候，我們會發現，只是掌握這些寫作技巧，就像只得到“魚”，而沒有學會到底如何真正地“漁”，沒有內化成自己的能力。
《寫作7堂課》的作者秋葉大叔在書中明確指出寫作的7中能力，框架式寫作、復利式寫作、碎片化寫作、聯機式寫作、結構化寫作、清單式寫作、復盤式寫作，這7個方面不僅僅可以提升寫作能力，更重要的是讓我們養成更好的思維習慣和工作習慣，受益終身。
框架式寫作：解決的是寫作的目標導向和輸出積累的問題。輸出某個領域的知識框架，就可以在這個領域探討和輸出這個領域相關的所有話題，可以寫在這個領域更有深度的話題，并且可以在這個領域持續輸出。
復利式寫作：解決的是寫作動力不足的問題。找到回報點，自然就能堅持下去。寫文章不應該圖一時的爆款，我們思考的應該是讓一篇文章可以持續創造價值。
碎片化寫作：解決的是沒有大塊時間寫作的問題。
聯機式寫作：解決的是找不到各種寫作素材的問題。
結構式寫作：解決的是有話題、有素材，但不知道怎樣組織的問題，用提綱帶著我們去填空，就能完成一篇文章。
清單式寫作：解決的是能持續寫出文章，但是不知道自己的文章寫得好不好的問題。不斷完善檢查清單，爭取每篇文章都經過自己的審核標準，達到發布質量。
復盤式寫作：解決的是看到好文章，如何去學習別人的寫法的問題。這些復盤往往形成到我們的寫作知識框架里面。
一、框架式寫作。
我有時候寫不出來文章，我覺得我最大的問題不是不想寫，而是拿起筆卻不知道寫些什么，腦袋里一片空白；我很想寫作，但是，我不是想寫出一兩篇文章就滿足了，而是希望每天都能夠寫出文章來；有的時候雖然我有想寫的話題，但是我又沒有那么多的故事可寫，也沒有那么多的金句來升華我的文章，沒有好的素材來充實自己的文章......
讀了秋葉大叔的《寫作7堂課》中的框架式寫作，我找到了寫作的源泉，也有了很多的素材。
我三年前接觸到了思維導圖，當時是想幫學生找到一種既能記憶的過程不那么痛苦和費勁，又能記住瑣碎的知識點，不輕易忘記的一種記憶方法。我買來思維導圖創始人東尼·伯贊的書籍，閱讀了這個領域的很多牛人寫的書，上了他們的課，我每天畫一幅導圖。到現在，我對這項技能已經駕輕就熟，并且對這個領域的知識點已經熟練掌握，也把這個特別好用的工具推廣給我們全區的老師，所以，我在寫文章的時候就可以在這個領域去多寫。
在這個領域，不僅可以寫一寫特別簡單實用的思維導圖畫法的文章，可以寫思維導圖的詳細步驟，思維導圖的思考方法，還可以寫一些有深度的知識點，比如，為什么思維導圖不同的分支用不同的顏色，如何提取關鍵詞，思維導圖在不同領域的應用等，有了這個目標導向，我就不怕沒有輸出的話題，而且可以持續輸出。
我列了一下我寫作的框架，把自己要寫的話題和靈感系統地歸納記錄下來。
一、思維導圖的起源
1、思維導圖的發明
2、認識我們的大腦
3、認識思維導圖
二、思維導圖的底層邏輯
1、水平思考法和垂直思考法
2、自由思考和邏輯思考
三、思維導圖的繪制
1、欲必先利其器。
2、繪制步驟和方法。
3、六大核心要素
四、思維導圖的應用
1、學習篇：如何用一張圖畫一本書。
2、生活篇：制作清單。
3、工作篇：工作匯報、時間管理、教學設計等。
看看這個寫作的框架，是不是就不用了發愁不知道些什么這個問題了吧？
二、碎片化寫作。
在現代信息社會，我們的時間越來越碎片化，每天有不同的會議，不同的活動，我們總是在奔波，真正靜下心來工作的時間并不多，更別提有大塊兒的時間來寫作了；每當想著發發微信、刷刷微博打發一下碎片時間的，看著看著，不知不覺得上癮，很快碎片時間變成大塊兒的被占據，而且總忍不住去看，結果很難靜下心來完整地去做一件事。
像我，本來想著好不容易上午沒課，可以專心的備會兒課，可是坐在椅子上沒一會兒，教務處發來信息讓填寫班級學生信息，剛完成，想看兩眼書，德育處又要上報貧困生的人名單，一個問題還沒有看完，安全體衛處又讓下發致家長的一封信,一課都還沒來得及看完整，家長要來學校......一上午過去了，備課進度根本就沒進行下去多少，這種感覺很讓人崩潰，我哪有時間寫作？！
閱讀了秋葉大叔的《寫作7堂課》，我豁然開朗：原來碎片時間可以做許多事情，1分鐘可以寫下隨時迸發出來的靈感，3分鐘可以搜索需要的素材，5分鐘可以給文章配圖等等。把零碎的時間利用起來就是一筆不小的財富。
我想了想自己一天的碎片時間：
早晨6:00——6:20 開車上班的路上，我可以聽書。
早晨6:20——6:30盯班的十分鐘，我可以在腦中簡單的構思文章的提綱，并及時地記錄下來。
中午11:40——12:00吃飯的時間，我可以構思文章其中一方面要寫的故事，以及故事給我們的啟發，回到辦公室可以用語音的形式抓緊記錄下來。
晚上到家6:00——7:00做飯的時間可以構思如何把白天想到的那些靈感變成文章的結構。
吃完飯后就可以把這些靈感和片段寫成一篇文章了。
所以，我們要學會碎片化寫作，就要首先明白，重要的事情不一定要用大塊的時間完成，把零碎的時間利用起來，同樣會效率很高，同樣可以完成大量的工作，所以，要養成碎片化寫作的習慣，一有靈感馬上就記下來，抽時間把靈感變成提綱，并要有意識的積累各種框架，這樣才能做到想寫的時候就能寫。
三、復盤式寫作。
秋葉大叔在《寫作7堂課》中告訴我們：最重要的寫作習慣是復盤，這是一個能讓人快速提高工作能力的優質習慣。如果養成了復盤式寫作的習慣，用復盤不斷的完善和細化我們的知識框架，不但寫作水平會越來高，而且可以越寫越好。
比如：我們讀到一篇很好的文章，我們可以拆解一下文章的結構，分析文章的標題為什么吸引我們點進去，文章的開頭是怎么寫的讓我們有讀下去的欲望，文章的金句我們是不是可以改變一下內化成自己的，文章的結尾是如何升華的。
我們可以一點一點的拆分，就可以知道自己和別人的差距到底在哪里了，我們學的不僅是套路，我們更多的是要分析他的文章到底抓住了讀者的什么痛點，吸引讀者一直讀下去，這樣做不僅可以有針對性的提升自己的寫作能力，而且可以可以把我們分析的這些內容，把這些經驗總結出來寫成一篇文章，并內化成自己的能力。
不僅僅是一篇文章，我們還可以復盤一篇文案、復盤如何寫出一個感人的故事、復盤知識點等，不僅自己寫了文章，還可以從別人那里快速獲得寫作經驗，對自己的文章進行改進，讓不僅提升了寫作能力，更可以讓我們的文章更飽滿、更有感染力。所以，復盤很重要。
《寫作7堂課》明確告訴我們：寫作的素材、寫作的技巧、寫作是否能堅持，都不是關鍵問題，關鍵問題是如何盡快把好的寫作習慣養成，才能讓寫作技能持續提升，內化成自身的能力。只有解決了這些問題，才能用寫作給自己打開人生的各種可能。
我推薦大家讀這本書的原因在于，它在教會我們如何寫作的同時，能夠培養我們良好的習慣。寫作是一件充滿無限可能性的事情，我們要趁年輕，盡力去挖掘自己更多的可能。
現在，我們都渴望能按自己的意愿過一生，熱愛寫作的我們，要篤定地腳踏實地的去踐行，只有真正地去行動，去努力，我們才能按自己的意愿過一生。
