文/月蕾
當環境給你做減法的時候，你需要給自己做加法?！芘嘣啤蹲杂稍诟咛帯?br>
在上上篇文章《工作半年，我學會了什么》的留言中，有讀者提出“為什么要辭職讀研”的問題。我想個中緣由并非一兩句話能夠闡釋清楚，還是寫一篇文章閑聊一下吧。
(一)?為什么要辭職讀研
講真，我并沒有想過自己會接受調劑，尤其是在第一年考研復試被刷拒絕調劑的情況下（此處省略無數狗血故事）。即便是在第二年調劑成功并拿到錄取通知書時，我只是淡淡地拆開快遞看了看，把它放到衣柜下面的抽屜里，隨后開開心心地出差去了。
于我而言，平時在公司完成編輯的daily routine，時不時出個差在各個城市的展會上拍照采訪出鏡甚至公費旅游，下班后看看電視看看書碼碼字，周末整理房間、吹陶笛、學點小技能，還能約三五好友吃飯逛街看電影，生活簡直不能更美妙。想想，真要比漫無目的地上課、看書、找選題寫論文的“書齋式生活”要精彩得多呢。
只是夢想是一顆方糖，吃不到時往往心心念念，吃到嘴覺得不過如此。許是長期浸染在學校的氛圍中（從小到大基本生活在學校里，連工作地和租房都在高校），或多或少還是不愿把自己丟到社會的大染缸里。更何況，我覺得如果不讀研，實際上是對自己夢想的背叛（盡管這可能是一種不知變通的想法），再加上一些親朋好友或激將或逼迫或勸慰，所以最終還是回到學校。
(二)?讀研半年，收獲了什么
春節期間，不少親朋詢問“研究生忙不忙”“有沒有做兼職掙錢”“是不是可以半工半讀”。我在回答三四遍后就會失去耐心，但同時也會審視自己讀研的半年究竟收獲了什么。
1. 指點方向的導師
導師的研究方向是影視傳播，但我看的電視劇比電影要多得多。在內心深處，我始終覺得影視不過是娛樂的方式，而且影視與新聞隔得有點遠。簡單說，我的興趣點并不在影視傳播。在我有意無意地向影視方面靠時，導師很明確地告訴我：不需要刻意迎合，發現并聚焦自己的興趣才是你的關鍵。導師讓我和另一個同門看書、寫讀書筆記、寫論文，并在見面聊天時悉心指導。無論是學術方面還是生活方面，導師都給予我們很大的幫助。溜溜導師說過的那些話：
導師說：你不用在乎別人對你的看法，包括我。馬克思認為人的本質是一切社會關系的總和，為了贏得社會的認可、他人的贊許，幾乎沒有人不活在他人的眼光及評論里。多少時候，我們因為他人的看法畏首畏尾、猶豫不決，把關注的焦點放在別人身上而不是自己身上，最后終于遺失了自我。也許如此任性而為并不會討人喜歡，但至少我還可以在導師這句話的庇佑下繼續尋得心中所愛。【遺世獨立的態度】
導師說：網絡傳播雖然很火，但你要在心中樹立一些屹立不倒的東西，而不是隨波逐流、亦步亦趨。每天網絡上層出不窮的熱點鋪天蓋地而來，信息洪流裹挾著我們飄向未知的地方，而主觀上我們需要的信息及客觀上促進我們思考的信息卻鮮在此列。從上世紀的“信息饑渴”走來，我們被過剩信息灌成了一只喪失選擇能力及思考能力的肥胖鴨子。難怪歌詞里唱到“在周末晚上，關上了手機，舒服窩在沙發里”，而現實生活里很多名人大家也不會天天刷新聞，避免陷入信息陷阱中。“過度的信息對于一個過著充實生活的人來說，是一種不必要的負擔”，這正是索爾仁尼琴提到的另一種自由（不知情權）?！径Α?/p>
導師說：只要掌握了基本的研究方法，你就可以研究自己感興趣的課題，而這樣的訓練對于你進入業界同樣大有裨益。工欲善其事必先利其器，掌握工具和方法后的工作必能事半功倍。在“軟技能”方面掌握科學的論文寫作方法及基本的量化、質化研究方法，在“硬技能”方面掌握SPSS、UCINET等軟件是必不可少，當然目前仍處于起步階段?！痉椒ā?/p>
導師說：發現并聚焦你的興趣。史蒂夫?喬布斯曾說“你需尋得你所愛”，熊培云也在《自由在高處》中表明寫作與思考是自己一生所愛，而年少“知天命”該是一種怎樣的幸福。無論是著名的“一萬小時”理論還是“大樹”理論，想要在一個領域有所建樹，必須先搞清楚自己的興趣所在吧?！爸v座那么多，不用每場都去聽，選取自己真正感興趣的聽?！毙聜鞯闹v座那么多，導師勸我根據興趣“擇優而聽”?！九d趣】
導師說：想想自己為什么那么忙，要為自己而忙。當我整天忙東忙西而沒有時間讀書時，導師的一句話“要為自己而忙，而不是為別人而忙”不禁讓我反思：我有多少時間是為別人而忙？別人拜托幫個忙立即應允，別人微信QQ發信息立馬回應，這些在工作中或許很“吃得開”的習慣在讀書中只會將自己的時間劃為碎片，而注意力也在不斷的轉換中渙散?！緸樽约憾Α?/p>
2. 志同道合的朋友
之前在微信上偶遇一篇很火的文章《圈子不同，不必強融》，深以為然。生活中每個人都自帶光環，但光環的顏色不盡相同，而現實交往中的人們看不到他或她的顏色，只能憑直覺相處。每個人的顏色不同、場域不同，因而會吸引不同的人。
我原以為好朋友是交來的，直到代小姐沒有經過我的邀約和同意不時闖入我獨來獨往的生活時，我才知道好朋友是吸引過來的。不需要太多約定，到點去吃飯、散步、學習、娛樂，不約而同地做共同的事，不打招呼地做各自的事。省略花式提問“你為什么不等我”的解釋，這樣的相處方式簡直不能更輕松。相同的脾性、相同的愛好，甚至相似的過往經歷，將帶有同色光環的人擰到一起。路途遙遠，有志同道合的朋友為伴，人們將不再孤單。
3.上課、講座、看書及自我探索
“在做什么？”“在干嘛”“在忙什么？”世界上本沒有參考答案，問/考的人多了，也就有了參考答案。遇此問題，我拋出了千年不變的答案：睡覺，上課聽講座看書寫文章，玩。玩的形式千千萬，學習的形式卻屈指可數。
研究生的課堂以“討論式教學”為主，每位老師的教學側重點不同，于是稀稀落落地掌握了閱讀英語文獻的方法、做選題設計，了解了質性研究方法、社會網絡分析法等。當然，除卻一堆形而上的東西外，制作PPT、上臺做報告、做宣傳片的能力也在進一步提升。
聽了十余場講座、看了十余本書、參加數場讀書會，量上遠遠不夠，不過無論是與學界大師交流還是在書海中徜徉，再一次認識到自己的局限，對自己的優缺點、對過往的反思也隨之加深。惟愿訴之文字，解萬千憂思，入自由之境。
(三) 讀研和工作的區別
讀研和工作，分別遵循著不同的運行邏輯，簡單歸納如下：
對于一個自我要求嚴格的人來說，讀研并不輕松?！白孟氯?、靜得下心”，這是某位研究生導師提出的要求。聽聞昔日好友升職加薪啦，目睹同班同學出國旅游啦，更要命的是親人催婚啦，種種誘惑和壓力蛛網般襲來，蒙蔽了自己的清明之眼，也困住了如水平靜的心。加之學術上的相形見絀，完成種種學業要求似乎又多了一絲困獸智斗的意味。
對于沒有目標也不尋找目標的人來說，讀研是一件很快樂的事情。因為善解人意的老師很少為難學生，大把大把的自由時間可供玩耍。
某天在熊培云老師的《自由在高處》看到一句話：當環境給你做減法的時候，你需要給自己做加法。與君共勉。
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PS：僅以此文獻給那些心心念念要考研、凄凄慘慘在讀研的童鞋們。灌一句反雞湯：努力不一定能成功，但不努力一定很舒服。
