化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，加強化學(xué)實驗教學(xué)對提高學(xué)生素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用?；瘜W(xué)實驗教學(xué)也是培養(yǎng)科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度的重要載體?；瘜W(xué)實驗教學(xué)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中占有極其重要的地位，因此必須搞好實驗教學(xué)。
  但是基于中考和高考的壓力，很多即使有實驗條件的學(xué)校也覺得如果讓學(xué)生自己動手做實驗是浪費時間，所以很多時候，初中或者高中的化學(xué)老師對化學(xué)實驗最經(jīng)常的操作是自己拿一套實驗器材，上課的時候自己操作一遍，學(xué)生在底下坐著其實是看不清楚的。那么對于沒有實驗條件的學(xué)習(xí)最好的情況下也是上課時老師操作一遍，更甚的是老師口頭描述一遍實驗過程，這樣就不了了之了。
 基于化學(xué)實驗的危險性和條件的限制性，這個時候仿真實驗就應(yīng)運而生。又由于初中和高中教師的信息技術(shù)能力都不是特別的高，一些復(fù)雜的學(xué)科工具他們是比較難接受的，而仿真化學(xué)實驗室這個軟件界面簡單易操作，且網(wǎng)絡(luò)上有破解版，故是一個老師的一個不錯的選擇。對于學(xué)生而言，也不再是聽老師干巴巴的講實驗，雖然課堂上不能動手操作（PS：學(xué)生可以課后自己利用仿真化學(xué)實驗室自己操作），但是也可以直觀的觀察實驗。這樣的話就提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和趣味性，也促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。