? ? ?時(shí)光匆匆，半年的實(shí)習(xí)期一晃而過。再次回到學(xué)校的我欣喜與不舍交加。欣喜的是，又可以回到學(xué)校了，對(duì)于即將畢業(yè)的我們，在校生活的日子屈指可數(shù)。同時(shí)，突然間與相處了半年的可愛的幼兒分離，心里難免會(huì)有傷感。他們咿呀學(xué)語的聲音和萌萌的表情，在我的腦海中反復(fù)出現(xiàn)。該過去的總會(huì)過去，該來的也總會(huì)來。或許順其自然是最好的安排！
? ? ? 我很喜歡教育，對(duì)我來說教育不單純是傳播書本知識(shí)，更多的是從中獲得的快樂，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣和德行。從一開始我就很珍惜這次機(jī)會(huì)，我也有信心能夠帶好交給我的每一個(gè)孩子。雖然我是一個(gè)實(shí)習(xí)生，但是我很好學(xué)，我有教育的熱誠，只要我腳踏實(shí)地，盡職盡責(zé)，我就相信我能夠?qū)W到更多的教學(xué)方法，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶好每一個(gè)幼兒。
? ? ?就這樣，帶著這種積極向上和孜孜不倦的思想，開始了我的實(shí)習(xí)之旅。我實(shí)習(xí)的地方不在幼兒園，是在一個(gè)全腦潛能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，雖說二者有些區(qū)別，但大部分都相似。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的小孩年齡大致是3-12歲。我代的是全腦開發(fā)課，迎接我的是一批5-7歲的小孩，男孩居多，女孩比較少。給我印象特別深的是一位叫浩浩的男孩。當(dāng)時(shí)他是5歲，“男孩”這個(gè)詞一般給我們的總是淘氣，搗蛋，活潑好動(dòng)的標(biāo)簽。可浩浩卻顯的不大一樣。在上課的時(shí)候，浩浩很“乖”，上課時(shí)間坐在座位上基本上不動(dòng)。在發(fā)教具的時(shí)候，其他小朋友會(huì)叫“老師，給我，給我”包括幾個(gè)女孩也會(huì)說。可浩浩手都不會(huì)伸出來，他只是做到那一動(dòng)不動(dòng)，最多眼睛會(huì)瞅一瞅。其實(shí)浩浩很聰明，做一些思維題時(shí)，他總會(huì)前幾個(gè)做完。但即使他做完，也不會(huì)主動(dòng)喊老師并交給老師。他只是坐到那等著老師過來收。在上課進(jìn)行一些互動(dòng)問浩浩一些問題時(shí)，浩浩一開始不會(huì)回答，多問幾次才會(huì)回答，但聲音特別低。感覺只是口型，沒發(fā)音。下課了，其他小朋友會(huì)一擁到玩具區(qū)玩玩具，浩浩一個(gè)人默默地去找媽媽。幾節(jié)課后，浩浩的表現(xiàn)還是如此。
? ?之后，我就找浩浩媽媽進(jìn)行一番交流。首先，我向浩浩媽媽，講述了這幾天浩浩上課時(shí)的行為表現(xiàn)和課后的交往情況。接著，浩浩媽媽也向我講解了浩浩在幼兒園的情況和在家里的情況。后來我才了解到，浩浩在幼兒園也是同樣的情況，甚至幼兒園在進(jìn)行課間操時(shí)，其他幼兒都在主動(dòng)的做動(dòng)作，但浩浩坐在那基本不動(dòng)。
? ? ?從這幾次和浩浩的接觸還有與浩浩媽媽的交流，根據(jù)我所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，我認(rèn)為第一，浩浩受家庭環(huán)境影響很大，媽媽的脾氣不是很好，有時(shí)候會(huì)因?yàn)槠渌恍┦虑樯鷼饩桶褮馊龅胶⒆由砩稀寢層袝r(shí)候也會(huì)以大人的思維想問題，在浩浩有些事沒有做好的情況下，媽媽會(huì)指責(zé)他。第二，浩浩自身缺乏自信心，不是自己百分百肯定的事情決不會(huì)做也不會(huì)說，更不會(huì)主動(dòng)說或做。
? ? ? 做老師的要關(guān)注到每一個(gè)孩子。孩子身上有問題要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理。針對(duì)浩浩的問題，需要我們中心這邊與家庭的合作。當(dāng)然與浩浩媽媽交流之后，也給予了她一些建議。家庭是孩子的第一課堂，更要重視起來。不過我也適當(dāng)?shù)母淖儾呗裕谥行拿看谓o浩浩上課我會(huì)更加親切的問他，從他的內(nèi)心進(jìn)入，進(jìn)行心與心，心貼心的交流。其次創(chuàng)設(shè)一個(gè)為他提供自信心的情境。多對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)，表揚(yáng)，告訴他很棒，讓他一步一步成長，從敢說到主動(dòng)說。在這樣的方法重復(fù)著加上我的耐心，現(xiàn)在的浩浩上課敢說話，互動(dòng)也越來越活躍。也會(huì)跟著小朋友說，鬧，玩的特別開心，不能說和原來相比是完全不同的人，但是有很大的改變，每個(gè)老師都很驚訝同時(shí)也很開心。在幼兒園做操也慢慢動(dòng)起來。浩浩媽媽也反應(yīng)在家里也會(huì)主動(dòng)交流，主動(dòng)說自己的想法。總之，浩浩讓身邊的人都很開心。
? ? ? ?浩浩的變化讓我很開心，同時(shí)也更讓我有信心，在以后走向社會(huì)時(shí)，我也會(huì)更加有愛心，做一名優(yōu)秀合格的教師。
? ? ? ?這半年的實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了很多，也懂得了很多。實(shí)習(xí)是重要的實(shí)踐性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。這一階段性時(shí)間的實(shí)習(xí)，為我們之后走向社會(huì)，接觸本工作，拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論技能和專業(yè)知識(shí)？在實(shí)習(xí)中，我結(jié)合理論加深對(duì)其的認(rèn)識(shí)和總結(jié)，再次學(xué)習(xí)，將知識(shí)與實(shí)踐接軌，從而更好地將所學(xué)的運(yùn)用到工作中去，接觸社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)感悟，學(xué)會(huì)教書育人！
