? ? ?時(shí)光匆匆,半年的實(shí)習(xí)期一晃而過。再次回到學(xué)校的我欣喜與不舍交加。欣喜的是,又可以回到學(xué)校了,對(duì)于即將畢業(yè)的我們,在校生活的日子屈指可數(shù)。同時(shí),突然間與相處了半年的可愛的幼兒分離,心里難免會(huì)有傷感。他們咿呀學(xué)語的聲音和萌萌的表情,在我的腦海中反復(fù)出現(xiàn)。該過去的總會(huì)過去,該來的也總會(huì)來。或許順其自然是最好的安排!
? ? ? 我很喜歡教育,對(duì)我來說教育不單純是傳播書本知識(shí),更多的是從中獲得的快樂,讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣和德行。從一開始我就很珍惜這次機(jī)會(huì),我也有信心能夠帶好交給我的每一個(gè)孩子。雖然我是一個(gè)實(shí)習(xí)生,但是我很好學(xué),我有教育的熱誠,只要我腳踏實(shí)地,盡職盡責(zé),我就相信我能夠?qū)W到更多的教學(xué)方法,積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),帶好每一個(gè)幼兒。
? ? ?就這樣,帶著這種積極向上和孜孜不倦的思想,開始了我的實(shí)習(xí)之旅。我實(shí)習(xí)的地方不在幼兒園,是在一個(gè)全腦潛能培訓(xùn)機(jī)構(gòu),雖說二者有些區(qū)別,但大部分都相似。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的小孩年齡大致是3-12歲。我代的是全腦開發(fā)課,迎接我的是一批5-7歲的小孩,男孩居多,女孩比較少。給我印象特別深的是一位叫浩浩的男孩。當(dāng)時(shí)他是5歲,“男孩”這個(gè)詞一般給我們的總是淘氣,搗蛋,活潑好動(dòng)的標(biāo)簽。可浩浩卻顯的不大一樣。在上課的時(shí)候,浩浩很“乖”,上課時(shí)間坐在座位上基本上不動(dòng)。在發(fā)教具的時(shí)候,其他小朋友會(huì)叫“老師,給我,給我”包括幾個(gè)女孩也會(huì)說。可浩浩手都不會(huì)伸出來,他只是做到那一動(dòng)不動(dòng),最多眼睛會(huì)瞅一瞅。其實(shí)浩浩很聰明,做一些思維題時(shí),他總會(huì)前幾個(gè)做完。但即使他做完,也不會(huì)主動(dòng)喊老師并交給老師。他只是坐到那等著老師過來收。在上課進(jìn)行一些互動(dòng)問浩浩一些問題時(shí),浩浩一開始不會(huì)回答,多問幾次才會(huì)回答,但聲音特別低。感覺只是口型,沒發(fā)音。下課了,其他小朋友會(huì)一擁到玩具區(qū)玩玩具,浩浩一個(gè)人默默地去找媽媽。幾節(jié)課后,浩浩的表現(xiàn)還是如此。
? ?之后,我就找浩浩媽媽進(jìn)行一番交流。首先,我向浩浩媽媽,講述了這幾天浩浩上課時(shí)的行為表現(xiàn)和課后的交往情況。接著,浩浩媽媽也向我講解了浩浩在幼兒園的情況和在家里的情況。后來我才了解到,浩浩在幼兒園也是同樣的情況,甚至幼兒園在進(jìn)行課間操時(shí),其他幼兒都在主動(dòng)的做動(dòng)作,但浩浩坐在那基本不動(dòng)。
? ? ?從這幾次和浩浩的接觸還有與浩浩媽媽的交流,根據(jù)我所學(xué)的專業(yè)知識(shí),我認(rèn)為第一,浩浩受家庭環(huán)境影響很大,媽媽的脾氣不是很好,有時(shí)候會(huì)因?yàn)槠渌恍┦虑樯鷼饩桶褮馊龅胶⒆由砩稀寢層袝r(shí)候也會(huì)以大人的思維想問題,在浩浩有些事沒有做好的情況下,媽媽會(huì)指責(zé)他。第二,浩浩自身缺乏自信心,不是自己百分百肯定的事情決不會(huì)做也不會(huì)說,更不會(huì)主動(dòng)說或做。
? ? ? 做老師的要關(guān)注到每一個(gè)孩子。孩子身上有問題要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理。針對(duì)浩浩的問題,需要我們中心這邊與家庭的合作。當(dāng)然與浩浩媽媽交流之后,也給予了她一些建議。家庭是孩子的第一課堂,更要重視起來。不過我也適當(dāng)?shù)母淖儾呗裕谥行拿看谓o浩浩上課我會(huì)更加親切的問他,從他的內(nèi)心進(jìn)入,進(jìn)行心與心,心貼心的交流。其次創(chuàng)設(shè)一個(gè)為他提供自信心的情境。多對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì),表揚(yáng),告訴他很棒,讓他一步一步成長,從敢說到主動(dòng)說。在這樣的方法重復(fù)著加上我的耐心,現(xiàn)在的浩浩上課敢說話,互動(dòng)也越來越活躍。也會(huì)跟著小朋友說,鬧,玩的特別開心,不能說和原來相比是完全不同的人,但是有很大的改變,每個(gè)老師都很驚訝同時(shí)也很開心。在幼兒園做操也慢慢動(dòng)起來。浩浩媽媽也反應(yīng)在家里也會(huì)主動(dòng)交流,主動(dòng)說自己的想法。總之,浩浩讓身邊的人都很開心。
? ? ? ?浩浩的變化讓我很開心,同時(shí)也更讓我有信心,在以后走向社會(huì)時(shí),我也會(huì)更加有愛心,做一名優(yōu)秀合格的教師。
? ? ? ?這半年的實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了很多,也懂得了很多。實(shí)習(xí)是重要的實(shí)踐性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。這一階段性時(shí)間的實(shí)習(xí),為我們之后走向社會(huì),接觸本工作,拓寬知識(shí)面,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論技能和專業(yè)知識(shí)?在實(shí)習(xí)中,我結(jié)合理論加深對(duì)其的認(rèn)識(shí)和總結(jié),再次學(xué)習(xí),將知識(shí)與實(shí)踐接軌,從而更好地將所學(xué)的運(yùn)用到工作中去,接觸社會(huì),認(rèn)識(shí)社會(huì),體驗(yàn)社會(huì),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)感悟,學(xué)會(huì)教書育人!