詩歌交流
? ? 我們常說,生活是需要一些儀式感的,這跟矯情無關,而是關于你對生活的熱愛,對幸福的敏感,乃至有時候它是一種結束,也是一種開始 。
? ? 在實施了新課程后,我對課程也有了更深的理解,尤其是用晨誦課開啟一天——與黎明共舞,美妙的詩歌不僅僅是對學生當下生命的浸染,更多的是一種美好的形式,實現詩意靈魂的自由棲息。
? ? 與晨誦課結緣三周,每周三次的晨誦課是我每天最期盼、最享受的時刻。讀童詩的時候,內心沒了憂愁;讀詩的時候,仿佛周圍的一切都安靜了;讀詩的時候,甚至分不出什么時候是我,什么時候是詩……我喜歡童詩的真實與爛漫,喜歡在音樂中與詩歌徜徉,更喜歡和我的孩子們分享詩中的那些美好。
? ? 育人就是要引導關注美好,而詩歌就是我們生命中的美好。當我們與美好相遇時,不妨刻骨銘心一次?所以當我和我的孩子們一起穿越金子美玲的時候,我希望沒有白走這一遭。在誦完金子美玲詩歌后,我決定要為這場詩歌穿越之旅做點什么,讓金子美玲詩歌的美好,能夠永遠在孩子們心目中流淌。
? ? 于是,雄鷹教室“金子美玲詩歌穿越之旅”交流匯報就應運而生了!
圖片發自簡書App
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? ? 孩子們再一次在美妙旋律中用真情演繹美好。
? “向著明亮那方”
? “走這條路”
? “我們不一樣,我們都很棒”
? ……
? 最后孩子們還分享了金子美玲詩歌帶給自己最大的收獲是什么。
? “初讀金子美玲,覺得幼稚,但讀了這么多,深深被詩歌的純真、有趣吸引力!”
? ? “通過這次金子美玲詩歌穿越,我發現我愛上了金子美玲的詩歌,我想我還會去讀更多她的詩。”
? ? “真希望這樣的儀式能多一些,老師,以后我們讀完顧城,還會有這樣的儀式嗎?”
? ? 課程為啥要有儀式感?因為只有儀式感來臨的時候感情才會被激發出來。
? 我想,這也是課程的魅力吧!