詩歌交流

? ? 我們常說，生活是需要一些儀式感的，這跟矯情無關，而是關于你對生活的熱愛，對幸福的敏感，乃至有時候它是一種結束，也是一種開始 。

? ? 在實施了新課程后，我對課程也有了更深的理解，尤其是用晨誦課開啟一天——與黎明共舞，美妙的詩歌不僅僅是對學生當下生命的浸染，更多的是一種美好的形式，實現詩意靈魂的自由棲息。

? ? 與晨誦課結緣三周，每周三次的晨誦課是我每天最期盼、最享受的時刻。讀童詩的時候，內心沒了憂愁；讀詩的時候，仿佛周圍的一切都安靜了；讀詩的時候，甚至分不出什么時候是我，什么時候是詩……我喜歡童詩的真實與爛漫，喜歡在音樂中與詩歌徜徉，更喜歡和我的孩子們分享詩中的那些美好。

? ? 育人就是要引導關注美好，而詩歌就是我們生命中的美好。當我們與美好相遇時，不妨刻骨銘心一次？所以當我和我的孩子們一起穿越金子美玲的時候，我希望沒有白走這一遭。在誦完金子美玲詩歌后，我決定要為這場詩歌穿越之旅做點什么，讓金子美玲詩歌的美好，能夠永遠在孩子們心目中流淌。

? ? 于是，雄鷹教室“金子美玲詩歌穿越之旅”交流匯報就應運而生了！

圖片發自簡書App

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? ? 孩子們再一次在美妙旋律中用真情演繹美好。

? “向著明亮那方”

? “走這條路”

? “我們不一樣，我們都很棒”

? ……

? 最后孩子們還分享了金子美玲詩歌帶給自己最大的收獲是什么。

? “初讀金子美玲，覺得幼稚，但讀了這么多，深深被詩歌的純真、有趣吸引力！”

? ? “通過這次金子美玲詩歌穿越，我發現我愛上了金子美玲的詩歌，我想我還會去讀更多她的詩。”

? ? “真希望這樣的儀式能多一些，老師，以后我們讀完顧城，還會有這樣的儀式嗎？”

? ? 課程為啥要有儀式感？因為只有儀式感來臨的時候感情才會被激發出來。

? 我想，這也是課程的魅力吧！