最近，上海正在加大力度整頓教育培訓市場，對全市無證無照的機構進行關停，有證有照但無資質的機構進行規范和整治。
看到這則消息，Frances老師不禁拍手叫好。作為中國特大城市，上海在各方面都起著帶頭和示范作用。這次亦是如此。
作為教育體系中的一員，frances老師深知其中的諸多弊端。這里列舉一二：
一、中小學教育培訓
如果你問我將來要不要給孩子報輔導班，我的回答是：不。首先，我不想加重孩子的負擔。中國孩子的學習負擔真是重。一個小學生的作業就要做到大半夜，高中生就更別提了，作業做到凌晨一兩點是家常便飯。即便到了大學，也輕松不得。學習考試的壓力使得學生跳樓自殺事件頻頻發生。所以國家才提倡減負。這個出發點是好的。不過，學校的負擔是減了，責任就落在了教育培訓市場的頭上。近些年，教育機構越來越多，越發紅火。從孩子兩三歲時，便花錢去早教班，幼兒園也要上個私立的，小學更是動用一切關系和力量，擠破頭進個好學校。擠不進去的家長垂頭喪氣，擠進去的家長都忍不住發個朋友圈，顯擺一下。除此之外，家長還要給孩子報各種興趣班，少則一兩個，多則五六七八個，搞得小朋友周末兩天休息比平時上學還忙。
Frances老師剛來上海時，輔導過一個孩子英語SAT（美國大學入學考試）有一次，孩子悄悄和我說，是因為實在受不了國內高中生的學習壓力，才懇求父母送他出國讀書的。孩子父母是做生意的，房子在黃浦江畔，十六鋪，足有二百多平。有錢人家的孩子被送出國，那么家里沒錢的孩子只得硬著頭皮苦讀書了。
那么，這一切都是孩子自己的選擇嗎？不是，都是家長。有哪個孩子天性是不愛玩的？記得我上初中時，同桌是全班第一，全年級前三的尖子生。一次，老師因為生病無法上課，班主任宣布放假時，他也高興得跳了起來。我說："我以為你喜歡上課呢，原來你也喜歡放假啊！"他說："誰喜歡上課啊，都是被逼的。‘’ 我有個姐姐，從小是被放養的。她的童年生活無憂無慮，唯一的事情就是玩，現在是中科院的博士。小孩子愛玩，玩本身又是一種探索和學習，兩全其美的事，為何要剝奪孩子的這份權利呢？好多家長和我說，我們也不想給孩子報班，加重孩子負擔，可是，其他孩子都在學，有會各種技能，而我家孩子什么都不會，會被嘲笑的。Frances老師是從小學鋼琴的，但也沒覺得多么自豪。有很多孩子什么都不會，也沒聽說過被嘲笑。每個孩子都有自己的長處，教會孩子自強、自信才是最重要的。聰明的家長不會把自己的意愿強加在孩子身上，更不會把自己的焦慮傳遞給孩子。其次，任何事情，興趣是最好的老師。強迫只會帶來抵觸和逆反。問問一些成功人士，他們往往是對做的事情抱有極大的興趣，熱情，甚至說激情，才能把事情做好的。我教英語，一個普遍現象是，男生往往沒有女生學的好。因為男生的興趣點不在語言上。語言中很多現象是約定俗成，沒有什么道理可講的。這種大量的沒有道理，沒有邏輯的語言現象會讓男生感到厭煩，失去興趣，進而放棄。所以，想把事情做好，把一門功課學好，首先是要提高學生興趣，進而愛上這門學科。剩下的，就不用管了。強大的興趣會讓他孜孜不倦地去學習，和去克服學習中遇到的各種困難。如此，勝利也一定指日可待。如果，強迫孩子去做一件他不感興趣的事情，后果往往是抵觸情緒和逆反心理。對于性格溫順內向的孩子，強迫可能會造成悲觀和抑郁，而對性格強硬倔強的孩子，強迫可能帶來的是和父母爆發沖突，甚至是死亡。這樣的例子不是沒有。忽略孩子的興趣，一味報太多的輔導班或興趣班，會同時壓垮孩子的身體和精神。孩子是上天賜給我們的禮物，是獨立的個體，有著自己的天賦和夢想，他們不應該成為替我們完成意愿的犧牲品。強迫孩子做他不愿做的事是家長無能的體現。最后，也是我最想說的，是現在培訓機構的教學質量參差不齊，不敢保證。上海有一家著名的培訓機構，Frances在里面工作過一段時間。輔導小學到高中學生的課程學習，學費很貴，大概兩個小時要千元左右。就在這樣一家收費昂貴，有口皆碑的機構，英語老師多是大學非英語專業剛畢業或即將畢業，沒有任何授課經驗的人。經過幾次培訓，就上崗了。很難想象這樣的老師不會誤導學生。
二、成人教育培訓
現代社會競爭激烈，壓力大。許多成人選擇接受培訓，給自己充電，以便提高自己在職場中的競爭力。精明的商人都瞅準了這個巨大的商機，試圖在其中分一杯羹。因此，成人教育培訓市場也是樣樣俱全，五花八門。有培訓成人高考，考研的，培訓成人寫論文，評職稱的，還有各種資格證書培訓的。同樣，這些培訓機構也是良莠不齊，質量難以保證。
成人由于要工作和照顧家庭，能夠學習的時間少之又少。多數成人培訓機構深諳這一點，均打出了xx速成班的口號來吸引他們；更有甚者，搞弄虛作假，花錢走關系、買答案的勾當。Frances老師也曾在這種成人教育機構里工作過。一次，一位學生約了一對一輔導。見面就和我說，我是搞廣告拍攝策劃的，現在是公司總監，忙得不得了。年薪有三十萬，我想能達到這個收入的人也不多吧？我不想學英語，你只要告訴我，如何一個單詞都不會，文章看不懂，就能做對題目的？你們機構辦了這么長時間了，老師們應該都總結出來一些經驗吧？我說，經驗是有，但一個詞都不會，就能做對題目的經驗，沒有。他說，不可能的呀，我相信，任何事情都是有規律的，我們這一行也是。你再想想，比如，正確答案的分布上有沒有規律？ABCD選哪個，正確率高啊？我說，ABCD的正確率都一樣。我專門拿真題統計過...最后，那個人憤然離去。
導致學生這種心態，除了他自身的問題，也有社會和老師的責任。社會上弄虛作假，急功近利的風氣；老師一味討好學生，發明各種所謂的速成法，猜蒙法，都是造成學生心浮氣躁，不愿腳踏實地，虛心學習的主要因素。
這世界上，唯有兩樣東西不能求快，一是感情，二是知識。
三、高校教育
社會上的教育培訓市場一片混亂，正規教育體系中也有諸多問題。Frances老師對高校教育有一定了解，簡單說兩句。高校教育有我們熟悉的公辦的，民辦的，也有我們不熟悉，尤其是偏遠地區很少聽說的國內外合作辦學。個別民辦高校，把學生忽悠進來，卻沒有資格發畢業證。一些國內外合辦大學，因為要出成績，豎口碑，或因辦學經驗不足，給學生布置繁重作業，強迫學生學習，從而提高成績，而非從興趣入手，鼓勵啟發學生，使他們對學習充滿熱情，養成學習的好習慣，進而自然而然地提高學習成績。
都說，老師是靈魂的工程師。教育，是千秋萬代的事業。真心希望我們國家的教育事業，能更加積極健康良性地發展，這需要國家，社會，老師，家長，學生，我們每個人來為之付出努力。
