記得我上初中的某天，父親曾跟我分享過一個原理：任何一組東西中，最重要的只占其中一小部分，約20%，其余80%盡管是多數(shù)，確是次要的，這個定律名為“二八定律”。他建議我多琢磨琢磨這個原理，可以在哪里應用。之后，只要他一有空，就會給我分享幾個道理，什么墨菲法則啦、水桶定律啦、量變到質(zhì)變原理啦、細節(jié)決定成敗等等。那時候，我年紀比較小，對于他給我講的法則定律，也就是記憶一下，并沒有想更多，并且那個時代，互聯(lián)網(wǎng)和書籍并沒有現(xiàn)在這么發(fā)達，對于這些道理的解釋可能就只是從國外傳過來的幾本書中有提及。

2008年，我考上了大學，父親與我進行了一次關(guān)于邁入成人社會的談話，談話內(nèi)容包括了學習、愛情、安全、社交、未來規(guī)劃等等。其中，關(guān)于學習方面的觀點令我記憶深刻，他說，無論你想要研究什么方面的知識，或者想要解決什么問題，請把握好其中的20%最關(guān)鍵的部分，許多原理在很多學科、領(lǐng)域是想通的，把這些原理琢磨透徹，靈活運用，以不變應萬變，你就會很厲害了。醍醐灌頂，我好好記下了這句話，也在未來遇到一些事情、學習一些學科上面有些應用，有時候也可以做到知識和經(jīng)驗的遷移，剛開始的時候，感覺自己的學習力有了一個質(zhì)的飛躍，不過沒過多長時間，學習力曲線就趨于水平，即便中間有一些提高，但卻變化不大，這些變化也只是局限于某個學科知識或者事情經(jīng)驗上的累積，沒有那種全方面的頓悟。

工作以后的幾年，我對于知識的渴求越來越大，對很多領(lǐng)域都有好奇心。因此，我報了挺多班，買了挺多課程、買了挺多書。在這個知識爆炸的時代，尤其是2016年知識付費的元年以后，互聯(lián)網(wǎng)讓這個時代獲取知識更便利、更便宜，更靈活了，但隨之，知識內(nèi)容的謬誤、冗雜、淺薄也消費著人們的學習時間。可以說，在這時代，學習變得更高效了，也變得越低效了。我有很長一段時間處于學習的焦慮之中，課程學不完，很多知識記不住，有的課程、有的書質(zhì)量不高，但是買過來不學可惜，又怕未學的部分真有對自己特別有幫助的，自己因為中途放棄而錯過，不能像有些學習大咖一樣，面對一些即興的問題，可以用生動、有邏輯的語言分享滿滿的干貨。

因此，我開始進行關(guān)于學習力的主題研究，買了十幾本關(guān)于學習的書籍，買了有關(guān)學習和閱讀的課程，希望通過研究可以解決我學習的問題，提高學習的效率和自身的能力。讓我破除之前學習焦慮心理，并對學習力有新的頓悟，是源于閱讀成甲老師的《好好學習》和艾利克森的《刻意練習》。

《好好學習》是一本講述個人知識管理精進的書籍，成甲老師在知識管理領(lǐng)域有10年的研究，并且有豐富的教學經(jīng)驗。在成甲老師的學習生涯中，他也遇到了跟我類似的問題：?

1、學的新知識記不住，用不上，他通過每日反思解決了他這個問題，并且總結(jié)歸納出一套自己的反思模板，每日刻意練習這項技能。

2、學到的知識越多越焦慮，有些知識無法融合，每項知識都是單獨解決特定問題的，

他通過反復閱讀查理-芒格的《窮查理寶典》后，開始研究芒格說的“普世智慧”，產(chǎn)生新的頓悟。

芒格在書中提到的一個原則：

“如果你只是孤立地記住一些事物，試圖把它們硬湊起來，那你無法真正理解任何事情……你必須依靠模型組成的框架來安排你的經(jīng)驗。”

因此，如果你想學習一些知識、解決一些問題，可以通過模型和框架來幫助你思索，這些模型和框架具有多學科、多領(lǐng)域的應用價值。“普世智慧”，跟我父親在我成人禮上分享給我的道理一樣，他說的那些20%的關(guān)鍵道理就是普世智慧，只不過芒格提出了更進一步的修煉方法，學習運用好模型和框架。我恍然大悟，我在對知識進行遷移應用的時候，提煉父親說的關(guān)鍵性的基本原理時，只是使用了我自己思索出的道理和方法，并沒有有意識的、刻意的運用一些在各個學科及領(lǐng)域上公認的、經(jīng)過時間檢驗的模型、原則和框架來分析新學的知識、新遇到的事情、新遇到的問題。顯而易見，我自己想出的道理和方法跟那些公認的模型、原則和框架比較，從邏輯上、準確度上、應用范圍上、理解深度上，是無法比擬的。站在巨人的肩膀上成長當然是比我自己苦哈哈的琢磨成長得更快，我在這里并不否認我之前苦哈哈的琢磨是有點用的，因為它確實鍛煉了我獨立思考的能力，也讓我在頓悟的時候印象深刻，為之后找對方法的學習打下基礎(chǔ)，但是，從我自身的例子看，我之前的方法，成長曲線是比較平緩的。我的學習歷程可以分為三個階段：階段一：接觸并記憶一些底層原理、概念，階段二：初步認知底層原理的遷移應用，只是在腦中簡單思考。階段三：知道底層原理遷移應用的方法，運用模型和框架，武裝自己的大腦，進行刻意練習和復盤。因此，在我之后的學習中，將重點學習、研究這些“普世智慧”。

列舉一個芒格運用“普世智慧”來做決策的案例，或許你會對它的強大，有更深的印象。有句諺語是這樣說的：“我只知道將來我會死在哪里，這樣只要我永遠不去那里就行了”。也許你第一次看到它的時候，會跟我的感覺一樣，真是一句廢話。芒格卻應用在了可口可樂的發(fā)展策略上面，他和團隊先思考了什么情況會讓可口可樂一敗涂地，想到了四種可能：第一，消費者不喜歡可口可樂的口味；第二，市場上出現(xiàn)了強大的競爭者，第三，出現(xiàn)同行業(yè)不正當競爭，第四，在創(chuàng)新時口味改變太多，反而失去了老顧客。針對這四種可能，可口可樂在運營中有針對性的進行防范，直到今天，可口可樂依然保持著穩(wěn)步的前進。這就是一種對逆向思維的應用，先想到怎么才會死，再定出規(guī)避死的策略和方法。

那我們應該從哪些地方尋找“普世智慧”呢？我們現(xiàn)在學的領(lǐng)域哪些擁有“普世智慧”呢？如何學習呢？如果想解答這些問題，我們首先要理解三個概念。

概念一：我們一生要學的三節(jié)課。

《好好學習》書中提到，我們一生就需要學習三個級別的課程：

1、公共基礎(chǔ)課：執(zhí)行能力，就是我們每天要用到的執(zhí)行能力，比如：時間管理、閱讀方法，搜索方法，記憶方法，溝通談判，演講方面等知識。

2、專業(yè)必修課：我們選定的專業(yè)方向。這個專業(yè)不是指學校劃分的學科，而是能夠打完整戰(zhàn)役、解決系統(tǒng)問題的能力。在這個領(lǐng)域里，你要跨學科的思考，解決問題。比如：你是一位新媒體編輯，而新媒體編輯也是你未來發(fā)展的專業(yè)領(lǐng)域，那你所需掌握的就不只是寫作知識、還有排版、美學、傳播學、心理學、營銷等方面的專業(yè)知識，掌握這些知識，你才可以擁有完整、系統(tǒng)解決問題的能力。

3、通用必須課：結(jié)構(gòu)能力，就是要掌握臨界知識（普世智慧），認知事物更加底層的結(jié)構(gòu)和規(guī)律。

概念二：知識有半衰期。

科學技能的迅猛發(fā)展，使人們過去在學校里學到的專業(yè)知識，逐步陳舊過時，這就是所謂的“知識半衰期”。

從圖中，我們可以看到，物理知識的半衰期是最長的，也就是說物理知識過時的時間最長。并不是說，人們對于物理學的研究不勤奮，而是物理學研究的是客觀的現(xiàn)實世界，它的概念更接近于真理，不容易推翻。

概念三：從臨界知識開始學習，學習能力的增長是先慢后快的。

《好好學習》提出，學習臨界知識，需要在前期不斷訓練和掌握基本的心態(tài)和方法，研究模型、結(jié)構(gòu)、框架和原則。芒格曾說，掌握100個模型你就擁有普世智慧了，其中最重要的差不多10個。可見，搜索、學習、應用這些模型就是比較花費時間和精力的。但是，如果你掌握了這些模型、概念和應用，你的學習能力就會大幅提升，你可以將跨領(lǐng)域的知識相互穿插借鑒應用，學習速度越來越快，而且很難達到瓶頸。如下圖所示。

從這三個概念再結(jié)合我之前的學習問題，我們可以得出：我原來報了很多課程、買了很多書，都是專業(yè)技術(shù)類的書，也就是公共基礎(chǔ)課和專業(yè)必修課的內(nèi)容，比如，教你怎么運營公眾號，如何學PS，快速閱讀的方法，時間管理的方法，如何演講等等。雖然這些知識也蠻重要的，可以幫助我們解決實際的問題，但是它們更新的速度太快了，就像，剛學會了怎么做公眾號，大家就開始抖音，自媒體還要學怎么多短視頻，過段時間又開始推出新的平臺。這種快速迭代，讓我們產(chǎn)生了學習的焦慮，我們不知道現(xiàn)在學的東西是不是還沒等學完，就沒有用了，花了一堆錢和時間，最后還是去抄別人的冷飯，沒有把握好風口和紅利期。此外，這些知識都比較碎片化，你無法將他們產(chǎn)生鏈接，雖然我通過自己的獨立思考，已經(jīng)在建立它們之間的關(guān)系，希望擁有自己的體系，但是如果想分析或解決一些實際一些、復雜一些、需要決策的問題，中間感覺又差了蠻多的。因此，我的學習曲線就是以專業(yè)技術(shù)驅(qū)動的學習，一開始，可以迅速解決手頭問題，上升快速，但是學得差不多以后，就進入瓶頸期，很難提高，并且，做知識的遷移有限。這就好像是，練武功，沒打通經(jīng)絡(luò)；我們玩游戲，有些補藥是提升單屬性的，這對我們練級提升有幫助，但是幫我們升級幅度最大的是那種提升全面屬性的天材地寶。我學習能力的幾個關(guān)鍵提升也不是學習某個專業(yè)知識，而是對臨界知識（普世智慧）的認知有了新的體會，這幾個關(guān)鍵提升，我用了快20年的時間，頓悟帶來的效果確是驚人的，我相信，以后，通過刻意學習“普世智慧”，對我而言，我的提升會是指數(shù)級別的。

我們在第二個概念中提到的知識的半衰期，知識半衰期從高到低的順序是：物理、經(jīng)濟、數(shù)學、宗教、心理學、歷史。芒格曾說，建立多元思維模型，需要數(shù)學、物理學、生物學、哲學、心理學、經(jīng)濟學重要論述，將不同學科的思維模式融會貫通，掌握差不多100個模型就能讓你擁有普世智慧了，其中非常重要的不超過10個。為什么要從這些學科找呢？成甲老師說，因為臨界知識的思想，核心是用更加可靠學科的研究方法、思想和結(jié)論來處理沒那么可靠的領(lǐng)域的問題。簡而言之，就是解決問題最穩(wěn)妥的方法是拿可信度更高的方法去處理問題。數(shù)學，是建立在幾個基礎(chǔ)假設(shè)以及邏輯分析之上的，這是一種純理性思維的推理，更客觀、更可信；物理研究的是物質(zhì)的規(guī)律，需要嚴謹?shù)膶嶒灒覀兒芏嗌顩Q策都需要物質(zhì)參與；經(jīng)濟學和心理學就稍微差一點，這兩門在最初期的時候，根本就不被人看成兩個獨立的學科，對于有些問題，各位學者的觀點有的趨同，有的矛盾，不能形成統(tǒng)一的共識，不過隨著這兩門學科的發(fā)展，有些原理是比較可靠的。除了以上這些，還可以在別的學科里尋找，不過你有可能尋找的是偏“普世智慧”的知識。以上這些學科，他們推陳出新的速度比較緩慢，是比較經(jīng)典的知識，在學習這些知識的時候，你也不會有因更新太快而產(chǎn)生的學習焦慮的心理。

那么，如果想學習“普世智慧”，是不是需要把上面幾門學科都學習了就好了呢？那得多耗費時間呀。答案是否定的，其實我們在初高中，就已經(jīng)奠定了這些學科的基礎(chǔ)，學的也是這些學科的基本規(guī)律，只不過我們當時所有心思都放在如何運用這些規(guī)律來推導和解題上面了，沒有對這些概念進行遷移，了解他們是怎么得出來的，我們只是在記憶他們。因此，關(guān)于物理、化學、數(shù)學的知識，初高中的水平就足夠了，如果你覺得還不夠，可以買本《極簡物理學》《簡單數(shù)學思維》《極簡歐洲史》這類的書籍看看。因此，我再也不鄙視“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”這句話了，媽媽和老師是對的！此外，在網(wǎng)上關(guān)于芒格“普世智慧”和一些原則的研究和總結(jié)有很多，知乎上，大輝，一位研究“普世智慧”的學習達人就分享過如何找到芒格所提到的100種多元思維模型。他知道的來源有兩個：

1、密涅瓦大學是一個號稱要顛覆哈佛的大學（密涅瓦是前哈佛大學校長創(chuàng)建的），他們在大一給學生教授100（也有說是80或40）個基礎(chǔ)概念和思維方式，這100個思維模式就是該校校長訪問了很多成功人士總結(jié)出來的。但很可惜的是，他們的課程內(nèi)容是保密的，這些思維模型從來沒有向外界透露過。

2、網(wǎng)上會有人分享自己的思維模型，其中DuckDuckGo （一個注重保護隱私的搜索引擎）創(chuàng)始人Gabriel Weinberg 總結(jié)了他反復使用的一些思維模型。他在medium的文章中整理了100多個思維模型，對每個模型根據(jù)使用頻率和所屬歸類做了分組。但這個列表內(nèi)容過于簡略，還是不利于我們使用和解決具體問題。可惜的是medium的網(wǎng)站需要翻墻，而且對于英文不好的人來說，閱讀起來會比較吃力。

因此，大輝創(chuàng)建了自己的公眾號，并參考Gabriel Weinberg的文章，書寫更詳細的解釋，現(xiàn)在已經(jīng)更新到60條，我最后列出的模型清單和推薦書單，部分就是源于他公眾號的推薦，還有一部分是我在互聯(lián)網(wǎng)上篩選的以及一些經(jīng)典的書籍提到的，這個清單，會根據(jù)我學習程度、深度的增加而有所調(diào)整。

最后，我想分享一下，我是如何計劃學習的，以下步驟不是完全按時間循序來陳述的。

第一步，重復閱讀《好好學習》《窮查理寶典》，一本是讓我認識到如何解決自己問題的書，一本是提出“普世智慧”并熟練應用的大師之作。這兩個本書需要反復讀，尤其是《窮查理寶典》，隨著你認知的升級，你會有不同的理解。

第二步，搜集研究“普世智慧”的清單，并且不斷修改更新。

第三步，看一下是否還有其他的書籍和達人研究這個領(lǐng)域，看看別人的思考，會有更多的靈感和理解。

第四步，根據(jù)要學習的“普世智慧”的清單，安排學習計劃，先學好最重要的10個定理，并且將它融入到每日復盤或項目復盤的模板之中，進行刻意練習。

第五步，按照學習計劃，逐步學習其他的定理。

第六步，重溫一下物理學、數(shù)學、心理學、經(jīng)濟學等學科的基礎(chǔ)知識，看極簡系列，這可以幫助我更好的理解概念。

第七步，將自己學到的，進行分享，找到共同學習的人。

以上，就是我對于第三次個人學習力跨越的一個復盤，包含了我整個學習力提升的三個階段，“普世智慧”的一些概念，如何獲得“普世智慧”，以及今后的訓練方法，希望幫助到大家。

“普世智慧”思維模式清單，只標注名稱，具體解釋，可以自行搜集。

（備注：以下是從一些書籍、專欄、網(wǎng)絡(luò)搜索到的，我對很多概念沒有研究，清單1.0版本是基礎(chǔ)調(diào)研，之后隨著學習的深入，會判斷該條定律是否符合普世智慧的特點，進行篩檢。前38項基本可以確定納入該清單，尤其是前7個原則比較重要）

推薦書單和課程：

《查理芒格的智慧》

《從達爾文到查理芒格》

《原則》

密歇根大學公開課《模型思維》

成甲《好好學習》

混沌大學創(chuàng)新院的介紹的思維模型

網(wǎng)易《聰明人都是這樣思考的》

知乎：多元思考力的多元思維專欄

知乎：大輝的101個思維模型專欄