9月7日? ? ? 星期三? ? ? 陽光燦爛
今天是一年級上課的第三天。
今天要學習的內容是語文書第四頁的《我是小學生》,包含一幅圖和一首兒歌——《上學歌》。
教學目標是:1.觀察圖畫,聽讀兒歌,初步感受成為小學生的喜悅。2.初步了解做一名小學生的基本要求,樹立小學生的角色意識。
第一條教學目標很容易做到。第二條,需要費點腦子,要想第二條目標順利達成,必須要學習幾個常規。可是,單純地說教,太枯燥,也容易忘記。那么,怎么樣讓他們容易記住呢?
首先,安排了一首《課前準備歌》。現在社會資訊那么發達,想要搜索到一些共享資源并非難事,可以提前在抖音做個功課。
不到一節課的時間,孩子們已經可以完全按口令操作了。更讓我意外的是,戴鈺涵同學竟然可以充當小老師的角色,已經有模有樣地可以喊口令了。
作為剛才表現出色的獎勵,我請孩子們聽《上學歌》。好聽的歌曲之后,我帶著大家一起讀這篇兒歌。有個別孩子的語感很不錯,我請舒沛文小朋友上臺當小老師帶領著大家一起讀,普通話標準,而且還落落大方,真不錯。(因為時間的緣故,可能還有些孩子沒來得及展示)
兒歌會讀會唱了,我請大家觀察課文插圖,練習口語表達。其中有一位小朋友說得很好,我記得是袁若溪。她說:“溫暖的太陽照在小鳥身上,也照在了去上學的小朋友身上。”真棒!
在大家的發言中,下課鈴聲響了~
第二節課,重點要達成第二條教學目標——了解做一名小學生的基本要求,樹立小學生的角色意識。如果還是用簡單枯燥的說教,估計孩子們很快就會當成耳旁風給忘記了。沒有哪個孩子是不喜歡聽故事的,如果能相機引入一個適合的故事,然后在故事當中,恰當好處地說教,這樣印象是不是會更加深刻?
“今天老師給大家帶來一個故事。故事的主人公,名叫大衛。(課件相機出示并板書“大衛”)今天啊,他要去上學了,他也像大家一樣,非常喜歡上學。可是,他卻不愛學習。這是怎么一回事呢?讓我們一起去看一看。
在這里,我給大家講了一個經典的繪本故事——《大衛上學去》。一張張鮮明的繪本圖片,深深地吸引著孩子們的眼球。大家在學著老師的口吻,給大衛提醒。連平時喜歡開小差的小蔣同學,也爭先恐后地舉手發言呢,看來,繪本的魔力可真不能小覷。
在講繪本故事的過程中,我相機穿插了《發言歌》,讓孩子們明白上課發言的基本要求。孩子們在故事中,對基本的課堂常規有了深刻的印象,這正是我想達到的目的。