9月7日? ? ? 星期三? ? ? 陽光燦爛

今天是一年級上課的第三天。

今天要學習的內容是語文書第四頁的《我是小學生》，包含一幅圖和一首兒歌——《上學歌》。

教學目標是：1.觀察圖畫，聽讀兒歌，初步感受成為小學生的喜悅。2.初步了解做一名小學生的基本要求，樹立小學生的角色意識。

第一條教學目標很容易做到。第二條，需要費點腦子，要想第二條目標順利達成，必須要學習幾個常規。可是，單純地說教，太枯燥，也容易忘記。那么，怎么樣讓他們容易記住呢？

首先，安排了一首《課前準備歌》。現在社會資訊那么發達，想要搜索到一些共享資源并非難事，可以提前在抖音做個功課。

不到一節課的時間，孩子們已經可以完全按口令操作了。更讓我意外的是，戴鈺涵同學竟然可以充當小老師的角色，已經有模有樣地可以喊口令了。

作為剛才表現出色的獎勵，我請孩子們聽《上學歌》。好聽的歌曲之后，我帶著大家一起讀這篇兒歌。有個別孩子的語感很不錯，我請舒沛文小朋友上臺當小老師帶領著大家一起讀，普通話標準，而且還落落大方，真不錯。（因為時間的緣故，可能還有些孩子沒來得及展示）

兒歌會讀會唱了，我請大家觀察課文插圖，練習口語表達。其中有一位小朋友說得很好，我記得是袁若溪。她說：“溫暖的太陽照在小鳥身上，也照在了去上學的小朋友身上。”真棒！

在大家的發言中，下課鈴聲響了~

第二節課，重點要達成第二條教學目標——了解做一名小學生的基本要求，樹立小學生的角色意識。如果還是用簡單枯燥的說教，估計孩子們很快就會當成耳旁風給忘記了。沒有哪個孩子是不喜歡聽故事的，如果能相機引入一個適合的故事，然后在故事當中，恰當好處地說教，這樣印象是不是會更加深刻？

“今天老師給大家帶來一個故事。故事的主人公，名叫大衛。（課件相機出示并板書“大衛”）今天啊，他要去上學了，他也像大家一樣，非常喜歡上學。可是，他卻不愛學習。這是怎么一回事呢？讓我們一起去看一看。

在這里，我給大家講了一個經典的繪本故事——《大衛上學去》。一張張鮮明的繪本圖片，深深地吸引著孩子們的眼球。大家在學著老師的口吻，給大衛提醒。連平時喜歡開小差的小蔣同學，也爭先恐后地舉手發言呢，看來，繪本的魔力可真不能小覷。

在講繪本故事的過程中，我相機穿插了《發言歌》，讓孩子們明白上課發言的基本要求。孩子們在故事中，對基本的課堂常規有了深刻的印象，這正是我想達到的目的。