一直以來跟孩子關系時好好壞，我也知道是我自己的錯，通過學習愛表揚與愛溝通，我更清楚地知道原因是什么。孩子的一些問題比如急躁，推卸責任等都是家人和他的互動模式造成的，而我只看到他的問題，全然不知道自己是問題的制造者:有條件的愛，聚焦孩子缺點，監督督促孩子學習，為了讓孩子學習好功課和其他興趣愛好，我當媽的可謂是盡職盡責，但在潛意識里也有一份擔心，如果沒有父母的督促，孩子能學好嗎？他的自主學習能力怎么來呢？他為自己學習的動力哪里來呢，很多時候感覺孩子是在為父母學，全天下父母都在這么做，自己不做是不是會后悔呢？自己的包辦導致孩子在很多事情上缺乏責任心，早上起床叫他早了他不高興，叫他晚了又怪罪你，還說如果遲到了是父母的責任，完全一副不講理，今天早上就遇到類似的情況，要是在往常我會大聲批評他，但是這次我穩住了，感賞自己的進步，對于孩子的好多事能夠心平氣和。

昨天他寫作文寫到凌晨一點，我沒有過多嘮叨他，我想等時間合適我想給他溝通一下睡覺時間的問題。今天一早起來 ，兒子非常沒有禮貌的把家長簽字本一扔叫我簽字，我說沒有禮貌，不簽，然后他馬上就留著眼淚說遲到要怪我，然后到床上躺起說不去上課，外公就沖進屋要去打他，我把我爸爸拉住了，這個時候我很平靜，我只說你自己想想為啥要遲到，一直以來我們家尤其是我爸爸把啥事都包辦，他享受衣來伸手飯來張口的生活，遇到不滿意的事全是怪罪別人。一直以來我們當家長的都是說教，恐嚇，告訴他該做什么，不該做什么，沒有給他思考自主去解決問題。在生活上全家圍著他轉，對他關心過度，他一味都只是是接受，很少沒有想到要給予別人。

孩子身上有很多優點，可是我作為家長更多去培養的學習能力，缺忽略了一些更重要的習慣和品質的培養。沒有培養他的一些敢于擔當，堅毅，敢于挑戰困難的一些品質。

他不敢去挑戰困難，遇到問題退縮其實我是直接的要負責的人，作為媽媽，我可能更多的是把自己的意志和愿景寄托在孩子身上，給他安排一切的學習和課外活動，等到六年級，他的叛逆期開始的時候，明顯感覺他學習動力和興趣不如以前，做事拖拉，剛開始我很著急，急于想馬上扭轉這個情況，采用威逼利誘等各種辦法都見效甚微，經常發生爭吵，學習了愛叛逆的課程，發現要改善親子關系，遇到問題要先停下來，接納孩子和自己，然后通過改變自己的聚焦模式，通過發現孩子優點和亮點，打心眼里去欣賞和感賞孩子，久而久之，就會在父母和孩子直接建立信任。

感賞我兒子基本素質好，各科基礎扎實，學習能力強，雖然我們方法不對，但是我們陪伴他的時間很多，我們直接問題不大，我相信通過學習這些課程，自己堅持修煉，一定會解決的

感賞孩子放學回家高高興興的，主動提前把作業做了，然后說今晚要早點睡覺。

感賞兒子告訴我他在學校和同學玩得很開心，原本打得不好到我乒乓球居然贏了班上的高手。

感賞兒子主動讓我和他一起提前預習外教電話英語，感賞他堅持學習英語，到現在他可以和外教自由交談，每個外教對他印象都很好。

感賞在我的心中我兒子依然是棒棒的，我以有這樣的兒子為驕傲，我真的很幸運。是我這個當媽的把事情搞砸了。

很感賞在孩子剛進入叛逆期有機會接觸這一系列課程，認識錦明老師，聽他的講課，讓我重新審視自己，修煉自己，把自己培養成一個有愛，有智慧的媽媽。

感賞自己居然能堅持寫感賞日記，并且還能寫出一些東西出來。

投射明天兒子在學校的元旦小吃會上多參加活動，贏更多小吃卷，開心過元旦。

投射兒子的老師能多聚焦孩子優點, 對孩子的小調皮多點寬容。

投射自己聚焦孩子優點，每天堅持學習課程內容，把其中的一些內化為自己的行為。