? ? ? ? ? ? ? ? ? 締造完美教室篇

? ? ? 隨著“叮鈴鈴”的鈴聲，我向四班的教室走去，腦海中還在不斷的閃現著剛才在三班上課的情形：學生的無故缺課、課堂的死氣沉沉、家長的無理取鬧……

? ? ? 一抬頭，已到了四班的教室門口，我深吸兩口氣，告訴自己：不能帶著情緒進教室。

? ? ? 推門，邁入教室，走上講臺。“老師好”的聲音依然洪亮，學生們的狀態依舊飽滿，可卻難掩我心頭的那一絲不快、胸中的那一腔憤滿。

? ? ? 我抬起頭，正想把那些不快的思緒甩走，突然，一道綠意映入眼簾：教室后邊的書架上不知是哪位用心的同學用礦泉水瓶做成了兩個簡易的花瓶，里邊插上了兩支在校園里采摘的開的正盛的桃花，還搭上了幾枝不知名的綠葉枝條，一看就是精心挑選搭配過的，頓時一股暖意流過心頭。想起近日來正在推行的新教育活動中的締造完美教室一條，不正在眼前嗎？

? ? ? 我長呼一口濁氣，“全體起立”同學們應聲而起，我繼續說“班長，領首我們大家都會唱的歌，一為提神，二來活躍氣氛”。在學生們整齊而又有點跑調的歌聲中，我不自覺的揚起了嘴角，翻開了書本……