第16周，老師們陸陸續續結課。

老譚，52歲，一位從事新聞31年的媒體人，本學期被聘來做講師，教我們危機傳播管理。他在他的最后一節課給了我們20條建議。他越講越激動，當然這是他一貫的授課風格。可是底下低頭玩手機的同學很多，我寥寥草草地記錄了老譚的20條建議，心情有點復雜。

我很明顯地感受到了老譚的良苦用心，他用自己52年的人生經歷去濃縮了20條建議，希望能給學新聞的孩子一些關于人生的啟發，但是換來的卻是黑乎乎的頭頂。貌似90后都很不屑于聽“老人言”，每次面對長輩的苦口婆心時，似乎都覺得是無用的說教。

然而生活中我們應該多聽“老人言”。那些社會閱歷比我們豐厚，生活經驗比我們豐富的人，他們愿意給我們提出建議大多數是想讓我們少走些彎路，想讓我們變得更好，而并非好為人師，這一點在大學中尤為明顯。

zy，廣州日報的新聞研究員，這學期教我們融媒體報道和視覺傳播。一開始他所說的那些很難接受的觀點，在我真正出來實習之后卻也切身感覺到：噢！真的就像他所說的那樣。那些看起來難以接受的觀點也開始慢慢接受，然而在沒有真正接觸新聞行業之前，我真的是難以理解老師所說的“大道理”的。

yn，職場溝通的老師，可以說這是我非常認同的老師了。一學期下來，她教會了我很多在職場上的知識和技巧，而且她的授課方式也得到了大家的一致好評。樂觀，積極，腳踏實地，樂于助人……很多美好的品質她身上都有。她的課是那種：你少去上一節都會覺得可惜的。私底下也很喜歡和她溝通。她讓我深刻地意識到師生之間最好的狀態是：互相尊重，平等對話。

有一次課下我問她問題，她說她有一本劉同的書就講到我要問的問題，下星期可以帶過來給我看，但是需要我提前發短信提醒她。于是下星期我就按約定的時間給她發短信提醒，后來在當天下午兩點多的時候，她發短信告訴我她在醫院打點滴，沒有辦法帶書過來給我（書在家里），并對此感到抱歉。我當時有點詫異，因為這么一件小事，老師居然記得，而且字里行間之中，我感覺到自己是被記得，被尊重的。那時候，我突然對“師生”這個詞有了另外一番思考。

高中時候的我覺得，要遇到可以改變自己一生的老師真的很難。但是現在回頭來看這個想法，我覺得幼稚無比。不要期望會有一個人的出現可以改變自己的一生，其實我們生命中所遇見的老師，對我們產生的影響都是無形的，或大或小。老譚和zy是言語上的影響，而yn是行為上的影響……這樣細想，其實所謂的“老人言”就是長輩的一言一行對我們產生的良好作用的一個代稱。

我最幸運的一點就是，在大學四年中，遇到了很多位對自己產生了或大或小影響的老師。他們對我的擇業觀、價值觀、選擇等有著一定的影響力，當然是指好的影響。今晚腦海中突然浮現“知足者常樂”這句話，嗯，覺得自己要感恩身邊的一切，自動過濾掉不美好的回憶，把美好的人和事都收集起來，這樣就會收獲很多份快樂了。

其實我也不知道這篇雜亂無章的文章是什么？我想大概是平淡無奇的日常中凌亂的思緒吧。但是就這樣記錄下來，也許很久以后在往回看，就會有不一樣的感想了。

晚安！

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