都說“人之初，性本善”，我覺得人之初，性本爭。

新生兒就是無數個小蝌蚪爭先恐后競跑的產物，人天生愛競爭。

我也不例外。學習，要爭第一，才有好學校上；工作，也要爭第一，才有好職位當。可是人到中年，才發現競爭原來不一定是你敗我勝，還可以你贏我贏他也贏，隱藏在這后面的秘訣就是合作。

吃一塹，長一智。不光我要繼續學習如何去合作，更希望我們的小朋友別跟我們一樣，少走點彎路。所以，我在最近的活動中安排了很多的小組活動，多創造點機會讓孩子和陌生人合作，看看孩子們的表現。在觀察中，我覺出這么一個理兒：關于競爭我們不需要加碼，我們要和孩子一起學會合作！

什么是合作

我們先來聊聊什么是合作。

不得不承認，現在的孩子比起同時代的我們強多了，有見識、有膽量、有創意，各個都有想法。拿到新的命題，我沒見過孩子束手無策的時候，管好管壞都是有答案的。可是面對合作這個命題，大家明顯就陌生了，應付的就沒有那么游刃有余了。

比如說：本來應該是一個小組應該分析討論的線索，一個寶貝拿到就開跑，把隊友都遠遠拋到了身后；本該合作的校園布局，你做完之后，我覺得不好，把你以前搭建的部分拆掉......

之所以會這樣，是因為孩子們還不大清楚什么叫做合作。合作，說穿了，就是一群人干成一件事情。有效的合作是：第一、把事兒干成，第二、不是自己一個人去做，而是和所有人一起達成。

圣經里通天塔都建不成，我們要怎么樣才能合作成功？

合作的三大基本功

合作挺難的，我長這么大也很難和所有人都能愉快的合作。

合作也不難，基本功只有三個，我們和孩子能修煉好就能成功應對。

和所有人明確目標
合作的前提得讓大家伙知道要共同做成什么事情。怎么才能讓所有人都知道呢？老師或者家長給整個團隊的小孩子講清楚，或者是由團隊的小隊長和大家講清楚。
能用一句話說明白的，別用兩句話，簡單明確。最好再和每個人確認一下，大家是否都知道了。

明確的分工
一群人一窩蜂的去做一件事情，肯定要糟糕。把事情拆解開，一個人去做其中的一部分，才有可能把事情完成。
怎么拆？小家伙們都是來參加活動的，在這之前我不認識你，你不認識我，每個人都有想法，為什么我要聽你的？
在成人的社會，我們會有一個默認的法則，聽團隊老大的，聽上司的，或者聽年長大哥的。可是孩子們就不一樣了，我們又該怎么幫助孩子完成任務的拆分呢？
1 毛遂自薦
在活動前，給孩子一個毛遂自薦的機會。誰要當隊長，就自己舉手，承擔起隊長的職責，由隊長來完成目標的拆分。
2 幫助挖掘
孩子們有時候會比較害羞，剛開始認識的不會怎么表現自己。隨著活動的深入，我們會逐步的觀察，看到哪個孩子更有意愿當隊長（就是特好管事兒），那么就多向他/她提問題，讓他/她有更多的機會去說自己的想法，再去問問其他小朋友的想法。如果沒有很多明確的反對，這位小朋友最后就會自動的完成任務分配。
3 自發協商
其實大部分的情況下，孩子們還是可以通過自發協商來實現任務的分配。當出現不知道該進行分工的時候，老師和家長可以提出來要求，孩子們就會自己商量進行分工了。

但是如果有兩個小朋友都特別有想法，又都不毛遂自薦，恰好又在一個組，誰都不服誰，又該怎么辦呢？這就需要老師和家長的介入，幫助分工，最重要的是還要教會孩子第三個基本功---傾聽。

傾聽
聽比說更重要。能夠不著急把自己的想法先說出來，而是聽別人講述完，把事情聽明白，這是我們的孩子最欠缺的。當世界有足夠大的舞臺供大家表現和抒發的時候，我們最應該學會的就是傾聽。

傾聽別人的意見，看看是否有道理，是否能夠接受，為我所用。傾聽，肯定別人意見，這是愉快合作的第一步；傾聽，提出自己不同的意見，這是獨立與領導的第一步。傾聽怎么能不重要？

學會傾聽，我們只需要做到以身作則就可以了。靜下心來聽孩子的想法，孩子和別人交流的時候，告訴他/她，不要急，先聽別人講完。這不光是禮貌，更是合作最重要的基本功。

老話講的好，“不爭是為了爭”。合作是為了更高質的競爭。多教點孩子如何合作的套路，比起什么競爭意識來，要靠譜的多！