打開我的收藏，里面放滿了各種各樣的知識，準確的來說，這些只能叫做信息。買了很多的課程，聽過的課程也快有一籮筐了，老師們講的似乎頭頭是道，總有一套理論或者某些套路將我拍的心服口服。他們好像對所有的知識都能信手拈來，隨口就能演繹出一段演講。無論我問任何問題，都難不倒他們。反過來看看我自己，所有的信息就像一個雜亂無章的雜貨鋪，每次尋找信息特別費勁，所以必須要整理自己的雜貨鋪。

《學習之道》這本書中，提供了構建知識大廈的好方法。

一、碎片信息構成組塊。

組塊的定義：根據意義將信息碎片組成的集合。將處理的信息構建成組塊，可以使我們的大腦更高效的運轉，另一方面可以節省時間。例如早上起床直到出門，若有一套完整的起床儀式，一件事接著一件事，從不用大腦去思考接下來需要干什么，這樣的結果是高效且用時少。

在組塊的過程中，一定要集中注意力，若是用手機、電腦或其他事情將過程打斷，組塊這件事就會被打斷，我們通常會說這是拖延癥。

二、碎片信息如何組塊。

將一些碎片信息打包成組塊的時候，必須要理解這些信息，就要獲取這些信息的背景，因為我要學會的是何時何地使用這些信息。

讓我想起自己的學生時代，那時自己的學習方法就是不斷的重復閱讀老師說過的筆記，使自己進入了低效率的學習方式，很少回想這些練習使用的是書本中的哪些基本概念，這就是大家常說的死記硬背。

背景信息意味著要跳出問題，用更寬廣的視角看問題，在學習的過程的，如果是自上而下的看問題，縱覽全局，不管是與信息相關的還是不相關的，都可以拿來與信息相互推敲一下，看看是否可以派上用場，若是有用，就可以加入這個組塊，這樣就可以為知識大廈又添了一塊磚。

另一種學習方法是自下而上的學習。例如我學習閱讀中的速讀法，就要分別學會一些組塊，哪類書適合速讀、速讀前的準備、如何掃讀、如何跳讀，當我分別學會這些組塊后，我就能快速的閱讀一本書。我們會經常碰到一些老師開的寫作課、手繪課等其他的課程，都是采用的自下而上的方法，通常我們稱為套路。

三、多個組塊融會貫通才會變成知識大廈。

很多時候我們只學會了一個個孤零零的知識點，只有將這些一個一個的知識點串聯起來，才會變成自己的知識，因為我們遇到的問題，必須要多個知識點來解決。

我們學會了手繪，不僅可以畫出好看的圖片，還可以用在思維導圖中，讓導圖呈現的更完美，還可以用于ppt，讓我的ppt獨具一格。當我們學會一項技能的時候，必須要與之前的經驗進行結合，這樣知識大廈的城墻才能一層層加高，不然，這些碎片知識永遠攤在地上，不會累積的后果就是永遠的打地基，若是粘合不規范的大廈會隨時倒塌。

愿每個人都能構建出自己的知識大廈。