一，在家里，我也開始使用分級閱讀繪本了。今天我給孩子挑選了一本“Hurry up , Mary！”
The family is going to the beach.
It’s eight o’.
“Mary, get ready to go.”
“Ok”.
It’s nine o’clock. “Mary!Be quick!”
“Ok. I’m putting on my shoes!”
It’s ten o’clock. “Mary! Hurry up!”
“Ok. I’m putting on my shoes!”
It’s eleven o’clock. “Mary, come on! It’s late!”
“Ok. I’m putting on my shoes.”
“Mary! Are you ready?”
“Yes! I’m ready.”
“Come on, Mary!”
“How I wish I were a butterfly!”
當繪本故事里的Mary一直說I'm putting on my shoes. 孩子就開始問，她怎么一直在穿鞋，也穿太久了吧？到第六頁的時候，圖片上出來了一個小朋友，好多腳…，寶貝就開始笑起來，然后又往回看，哈哈，原來她的家人都是蝴蝶，她突然明白了——原來Mary是一只毛毛蟲！
這樣一個小故事，短短的幾分鐘就讀完了，可是讓她有一個小小的閱讀驚喜，還算是不錯哦。讀本里面還一直重復練習時間、put on短語練習。
目前家里預備的繪本有：
還有Tiptop readers等等。
二，我會在接下來的一段時間，重點讀本方面會側重于Phonics讀本。因為我家孩子在拼讀方面還不主動，希望通過Phonics讀本，設計一些閱讀游戲，吸引她或者是通過玩的過程潛移默化的讓她自主拼讀起來。第一步，把我愛自然拼讀里沒舍得撕下來的字卡開始……（有點戀書情節）游戲互動起來。需要用到的教材有：
Love phonics
Love phonics fun
Sight Word Kids
Sight Word Fun 1——8
Phonics Readers等
