遇見青椒 遇見美好
------我的青椒學習之旅
陜縣1636陰雪梅
古往今來，有太多太多的文字，在描寫著各種各樣的遇見。
“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。”這是撩動心弦的遇見；“這位妹妹，我曾經見過。”這是寶玉和黛玉之間，初次見面時歡喜的遇見；“幸會，今晚你好嗎？”這是《羅馬假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇見；遇到你之前我沒有想過結婚，遇到你之后，我結婚沒有想過和別的人。”這是錢鐘書和楊絳之間，決定一生的遇見。遇見仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開始。
世間的一切，都是遇見。就像冷遇見暖，就有了雨；春遇到冬，有了歲月；天遇見地，有了永恒；我遇見青椒，就遇見了美好！
2017年9月10日，我校100多名教師參加青椒計劃培訓，自己也作為一名普通的青椒學員，開始了青椒學習之旅，除了每天的學習工作，自己也不忘周三、周六的聽課學習。在青椒學習的大道上，我努力著、奮斗著、進取著、堅持著、收獲著……
2017年11月1日，遇見高靚教授的《做新時代教師 為新征程育人》我明確了青年的使命與擔當：青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變為現實。全黨要關心和愛護青年，為他們實現人生出彩搭建舞臺。廣大青年要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的努力奮斗中書寫人生華章！更使我認識到了：作為一名教育工作者，要從大處著眼，心中有理想、有擔當、有使命、有情懷。從小處著手，練就教書育人的本領，用自己的一言一行引領學生，用自己的一舉一動改變教育。
無數的遇見，無數的觀點震撼著我，改變著我，激勵著我，如：
行動就有收獲，堅持就有改變！
你教室里的每一個孩子，都是一個家庭的整個世界，教育者要永遠保持一顆充滿愛與責任的心。
我們一路奮戰，不是為了改變世界，而是為了不讓世界改變我們。
我對世界溫柔以待，愿世界報她以歌~！
真正的愛，不是控制，而是接納。愛，是無條件的！真正的愛，不是縱容，而是陪伴。愛，就是讓孩子做自己！
知識如果掌握在沒有道德的人手中，無異于瘋子手持著利劍。
讓孩子抬起頭來走路！
不要用一把尺子衡量學生！
不是最強的，也不是最聰明的物種能夠存活。而是最能適應變化的物種才能生存下去。
今天的教育和老師不生活在未來，未來的學生將生活在過去!
2018年4月4日，遇見肖甦教授的《蘇霍姆林斯基的教育思想》更是更新了自己的教育觀念。
教育學—必須注重人本身：蘇霍姆林斯基針對當時或單純為升學、或單純為就業做準備的教育目標，提出學校根本目標應在于---培養全面和諧發展的、富有創造性和精神充實的公民，培養能收獲幸福的個人。這個目標是人一生的基礎，有助于升學、就業，既給社會提供創造性建設人才與合格公民，又保證每個人精神充實、且生活幸福。“遠非人人都能成為科學家、作家、發明家、演員等，但必須成為能自己獲得幸福的實在的人本行的能手—此乃全面發展的條件。“教育學就是人學，必須過問人本身。”“教育技巧的特點就在于使教育的整個過程成為教師過問人的精神生活的整個過程。”這些觀點，對于今天的我們仍然十分受用。
做教師沒有能力點燃火種，但絕不能熄滅火種！青椒學習計劃像星星之火，點燃了鄉村教師及學生求學，求夢、求真之火。自從遇見青椒之后，北師大教授的教育新理念、互加導師的鼓勵與肯定在潛移默化中融入到我們的工作中。指引我在育人這塊土地里依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著。在班級管理中，我注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣、健全的人格。
有人說，教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德、以行導行、以智啟智、以情動情的過程，感謝青椒計劃再次成就我的專業成長之路；感謝感謝青椒計劃，讓我深刻的認識了自己的不足，讓我不斷感悟到教育的真諦，讓我知道了愛心與耐心的重要性，教會了我如何善待孩子、善待生命。
“一塊寶石，它的表面本來是灰暗的，毫無誘人之處，經過珠寶匠的手，它就會變得閃閃發光。學生也是這樣，一旦他們的創造力被開發出來，就會發射出各具特色的奇光異彩。”“每一位教師的手里都掌握著幾十、乃至幾百人的生活命運。用你那充滿關愛的手去觸摸學生的心、去觸摸他們的靈魂吧!把他們每一個都培育成能工巧匠吧！”
遇見青椒，我遇見了美好！
