?『九月姑娘』 D2世界好小，小到一轉身就能遇見，城市好大，大到兜兜轉轉尋不到痕跡。
田老師的《心理健康》培訓課，讓自己感覺回到了大學課堂，王老師的團體課程以及董老師的共情冥想，看見學心理的老師總是有種親切感，聽從自己的內心，在不違背規則的前提下放飛自我
我們所看到的都是表象，需要我們去做的是傾聽孩子的內心世界，每位學生就是天使，是即將綻放的花朵田老師的循循善誘，同事的積極關注，讓課堂氛圍很濃厚，也許我們不能去拯救靈魂，最起碼能做到不傷害每一顆心靈，多一份信任，多一份期待，也多一份等待，靜待花開
繪畫技術（療法）是自己很少接觸到的，只是略知一二，田老師帶動大家一起進行了兩次繪畫體驗［看清我自己］［家庭排位］左邊是自己的姓，右邊是自己的名大家能猜出來嗎在大家分享自己的畫時，發現每個人的思維，邏輯都大大不同，有震驚，有欣喜，有贊美
? 生活中從來不缺乏美，要善于去發現。緣分很奇妙，結識了一位和我同姓的女孩兒坐在我的右邊，也在繪畫中認識了一位和我同名的女孩兒坐在我的左邊，巧合，緣分，小激動，很奇妙的感覺打開心扉，去交流，去分享
想細細記錄一下兩個繪畫的過程，寓教于樂，『猜猜我是誰』中大家可以讓自己或者小朋友們準備一張A4紙和畫筆，左半邊畫自己的姓，右半邊是自己的名（可以諧音）畫完之后可以互相分享，互相猜一猜，時間充裕的可以分享為什么會這樣畫呢？上面我的畫中左邊是月亮，自己姓“岳”右邊是一個微笑，仔細看會發現有字母NA，兩個字合一是偉娜同樣的名我和我左邊的女孩畫的不同，同樣的姓和我右邊的同學都畫的月亮但具體的小細節卻不相同，每個人都是獨一無二的。大家可以當做一個小游戲，不要過于追求背后的。『家庭排位』當中，畫出自己原生家庭的成員，大人和孩子都可以畫，附帶上家庭成員的10個優點，2個缺點。看看彼此在彼此的心中是什么樣子的
每一幅畫背后都有它的深意，太深奧一般難以接受，但我們可以把這些當做一面鏡子，反思自己很受益的一堂課，讓自己也對身邊的人多了些許敬畏與敬佩
把情緒留下，帶走自己。姑娘們，學習吧，因為看過的書聽過的課，走過的路聽過的故事會讓你有一種自帶的感染力
?
